【教學卓越中心】開放教育資源 (OER) (8)：看《TED Ed》3D 動畫影集，悅趣化學「運算思維」
各位老師、同仁：
「運算思維與程式設計」是本校「校必修」，可見其重要性。
有鑑於「程式已是新的讀寫能力（Coding is the new literacy.）」
愛沙尼亞、英、美...等國家，近年來莫不從小就培養兒童的「運算思維」素養，
在台灣，教育部對於推動 12 年國教和大學的程式設計教學亦是不遺餘力，以厚植資訊國力。
（【註】甫於 7/14 舉辦過「教育部推動大學程式設計教學計畫111年度成果發表會 」）
對於這麼重要的學習領域，
當然已有許多相關的「開放式教育資源」(OER)，包括 OCW／MOOC 課程，
例如【edX】平台上，就有哈佛大學超夯的 cs50 程式課。
（參見報導【INSIDE】2014/12/17 CS50：一堂超過 800 個哈佛學生選修的「硬課」，魅力何在？）
除此之外，還有一個【TED Ed】網站，它雖然不是 OCW／MOOC 課程...
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最新消息
(7) MOOC 英語授課：渥頓教授 (影片製作、商業書信)，8/15 結束，請把握
【教學卓越中心】(7) MOOC 英語授課：渥頓教授 (影片製作、商業書信)，8/15 結束，請把握
各位老師、同仁：
日前公告提及《MOOC 課程是教師指定「參考書目」的好來源》，
對於程度較佳的學生，可以指定英語授課之課程的某些章節，對於碩士生，更是不妨指定。
英語授課之課程哪裡找呢？
國際 MOOC 平台 (例如：edX、CoursEra...) 英美大學的課程當然大多數都是，
但〝未必適合〞台灣剛剛想嘗試英語授課的學生，
好消息是，台灣以英語授課的課程已越來越多了！音節和速度比較適合我們。
【註】這門〝美國的大學開的課〞建議大家多少學一下 ：
匹茲堡大學《給國際學生的臨床術語》：一門或可救命的英語課！
以下舉【OpenEdu 中華開放教育平台】
中興大學渥頓 (Warden) 教授的三門課為例：
請注意 ：這三門課都是(2022夏季)，開課期間都很短，
(1)、(2) 期限到 8/15（只剩 2 個禮拜，要看要快！）
而 (3...
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MOOC：《走近故宮國寶》給自己一個精彩的暑假「微學分」！
交通大學首次與國立故宮博物院合作，
推出《走近故宮國寶》磨課師系列課程。
趕快上陽明交大【ewant 育網平台】報名上課去吧！
【參見報導】2021/06/16 陽明交大攜手故宮，推出磨課師「走近故宮國寶」系列課程
https://enews.nycu.edu.tw/w/nycuenews005/focus_21061121272747121
可以近距離欣賞國寶級藝術珍品、又可以長知識，還能學到我們能用上的小技巧，
真是不亦快哉！樂哉！暑假好精彩哉！預告片如下：
走近故宮國寶 預告一
https://youtu.be/ng8LCfs-qrE
National Palace Museum國立故宮博物院
2021年4月15日
課程介紹影片／預告片 (4K 版)
這系列課程去年梯次已結束，
所幸今年 7 月又於【ewant 育網】「高中自主學習專區」推出，
雖然我們不是高中生，不過大家一樣可以報名上課去喔！
於【ewant 育網】打上「走近故宮國寶」進行搜尋，即...
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(6) 簡單比較「微教學影片」和「隨堂錄影」影片之差異
本則公告連結
【教學卓越中心】(6) 簡單比較「微教學影片」和「隨堂錄影」影片之差異
各位老師：
不管是 MOOC 或 OCW，影片都是「線上學習」最主要的教材，
【註】參見近日 (2) OCW、(1) MOOC、(3) 主要平台、(4) 簡單比較 公告。
看了之前公告所舉的一些課程和影片實例，
對於「微教學影片」和「隨堂錄影」，您是否已大致感受到其影片的異同了呢？
以下再略作一些整理，供您參考。
您可以將他人的 MOOC/OCW 做為「參考書目」就好了，
但如果是您自己要錄製數位學習課程，您偏好哪一種呢？
不管哪一種，老師本身和課程規劃都是最重要的！
請注意：教育部訂定有《課程影片及教材內容發展原則》，
如果您或院系所有意願發展 (或申請) 符合教育部規範之線數位學習課程／學程，
或申請課程認證，
請特別注意其《發展原則》裡〝不鼓勵〞隨堂錄影畫面。
2022/04/08 教育部《課程影片及教材內容發展原則...
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(5) MOOC、OCW 課程是教師指定「參考書目」的好來源
本則公告連結
【教學卓越中心】(5) MOOC、OCW 課程是教師指定「參考書目」的好來源
各位老師：
上教務系統填寫「課程大綱」，在提供「參考書目」時，
您是否也會將 MOOC /OCW 課程納入考慮呢？
【註】參見近日 (2) OCW、(1) MOOC、(3) 主要平台、(4) 簡單比較 公告。
MOOC /OCW 平台 上的課程這麼多，製作這麼用心，
本校即便不是每門課都可以對應到，但每個系所絕對是可以找到許多相對應的課程。
【運用 & 提醒】
老師可註冊兩三個平台，平時留意有哪些課程，並實際嘗試幾門課程。
MOOC 的許多課程是有開始／結束日期的，每學期挑選課程時，請注意其期間。
（註：根據研究 (其實就人之常情啦)，沒有時間限制的影片，多數人比較不珍惜機會／資源。）
老師不一定要指定整門 MOOC /OCW 課程做為「參考書目」，
因 MOOC 都已細分章節，OCW 起碼也有週次，可以更精準地指定特定章...
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(4) OCW 和 MOOC：開放共享的偉大心胸，知識的烏托邦 (& 簡單比較)
各位老師、同仁：
OCW 和 MOOC 有一些差異，
【註】參見近日 (2) OCW、(1) MOOC、(3) 主要平台 公告。
其中之一是，國外 MOOC 平台建置之初，是有考量到未來「商業模式」的 ，
（※ 可以對課程收費，或對證書收費。）
一個是〝知識無價〞，一個是〝知識可以有價〞
但，不管兩者有何差異，都是開課機構卓越教學的展示場 (或競技場)。
OCW 與 MOOC 的簡單比較
OCW
MOOC
名稱
Open CourseWare
開放式課程
Massive Open Online Course
大規模開放式線上課程
※ 台灣譯名：磨課師 (MOOCs)
※ 中國大陸譯名：慕課 (MOOC)
里程碑
2002 年
(MIT 50 門先導課程上線 ，引發後續效法)
2012 年：MOOC 元年
&nbs...
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(3) MOOCs (磨課師)、OCW (開放式課程) 主要平台
各位老師、同仁：
MOOC(s) (磨課師) 和 OCW (開放式課程) 是教師指定「參考書目」的好來源！
【註】參見近日 (1) MOOC、(2) OCW 公告。
那麼，國際上和台灣 MOOC、OCW 主要平台有哪些呢？
教育部近年來大力推廣「開放教育資源 (OER)」，
一再鼓勵各校師生善用台灣的 MOOC、OCW 平台進行「數位學習、自主學習」。
【參見先前公告】
．2022/04/08 教育部《開放教育資源 (OERs) 線上工作坊》2 場次，值得報名！
．2022/04/22 「開放教育資源 (OER)」(1)：福音、佛心！就是想讓您用，不需擔心智財權
．2022/06/09 「開放教育資源 (OER)」(6)：數位學習、教育部 & 臺灣開放式課程暨教育聯盟
請注意，不同於 OCW 課程沒有日期限制，MOOC 的許多課程是有開始／結束日期的。
（註：根據研究 (就人之常情啦)，沒有時間限制的...
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【轉知】📣111年USR SIG系列活動第二場次《風起雲「蛹」：從破繭、生澀到華麗起飛》
不同於傳統以學術導向為目標的研究行動，深耕在地實踐的大學專案教師與博士後研究員，往往需要投入了大量的時間、精力，從事與社區鄰里互動、帶領學生田野實作等研究以外的事務。然而，要如何兼顧社區事務又能有時間與精力進行學術發表寫作？有什麼方法可以加速場域實踐的研究資料蒐集與產出？這些可能都是實踐型學者期待交流討論的議題。
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本場次將邀請執行過社會實踐相關計畫、且發表多篇USR相關學術報告與著作的專案教師或博士後研究員現身說法，提示大家如何從USR實踐過程中提煉出學術報告／著作發表的秘訣。竭誠邀請您一起參與。
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活動詳情
活動時間：111年8月16日(星期二) 13：00-17：00
辦理方式：採小規模實體、線上直播(youtube)辦理。
活動議程：https://reurl.cc/leVkjl
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報名資訊
報名時間：即日起至111年8月10日(星期三)17：00止
報名網址：https://reurl.cc/MN1nWk
注意事項：
將於111年8月19日(星期五)寄出活動行前通知，並告知與會類型及直播連結等資訊。
歡迎大家踴躍報名參加，謝謝！
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【轉知】【USR推動中心】111年USR共培活動第六場次《從領域到場域，大學轉型的金燈台：校務支持、大學與社會、大學的特色》
對大學社會責任(USR)實踐有興趣的大學師長夥伴，您好：
111年度大學社會責任計畫「共同培力系列活動」第六場次，將於111年8月23日(星期二) 09：30-16：30，採實體結合線上，雙軌進行。
社會責任實踐是大學本身獲得社會認同的重要途徑，也是大學特色營造的重要基礎。大學應基於自我定位與前瞻發展，以學術眼光凝視所處區域的社會公共議題與發展需求，規劃社會責任實踐的目標及主軸，充分融入校務治理架構。透過校務拓展與社會實踐參與的過程，發揮實質社會影響力。
近年各校落實USR實踐，走出校園、了解社會變遷與產業變動，攜手社區投入在地關懷、人才培育、環境保護等，並擴大公民議題參與，將USR的精神融入辦學主軸，進行大學轉型。本次活動規劃，邀請於USR實踐過程中，將USR融入大學特色，表現亮眼的學校進行分享。期待您一同來加入USR的行列，竭誠邀請您一起參與。
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活動名稱：
111年USR共同培力系列活動第六場次《從領域到場域，大學轉型的金燈台：校務支持、大學與社會、大學的特色》
活動日期...
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【轉知】教學實踐研究計畫－110年度成果交流會
110年度教學實踐研究計畫
學門成果交流會
教育部自107年起，補助個別教師執行教學實踐研究計畫，希望透過計畫執行，記錄教學實務現場重要議題，並聚焦各類提升教學品質與學習成效之創新課程、教學策略與評量工具發展之交流討論，對學生學習成效與競爭力提升相關議題提出在課室中可行的解決方案。
一、活動說明
110年度計畫將於111年7月31日結案，為提供所有計畫執行教師交流討論互動平台，經教育部核定於8月份【實體辦理】6場學門成果交流會。本次活動採全口頭發表，敬請計畫主持人預留時間出席交流會，並在所屬學門交流會當天向評選委員講解計畫成果，以完成學門成果發表。
110年成果交流會活動網站https://sites.google.com/view/moetpr110meeting【內容將持續更新，敬請計畫主持人留意】
二、成果交流會時間
場次
日期
交流會學門/專案
協辦學校
舉辦地點
1
111/8/09(二)-
8/10(三)
商業及管理學門(8/9-8/10)
民...
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(2) OCW：開放式課程 (OpenCourseWare)
各位老師、同仁：
當 2012 年國際四大 MOOC 平台陸續上線，以至這年被稱作「MOOC 元年」，
莫忘了，在這之前，有個石破天驚的 OCW (開放式課程)！
2002 年，麻省理工學院 (MIT)，一個對自己〝教學卓越〞有信心的學府，
把它的課程（課綱、教材、...） 一股腦兒公開出來，供〝全世界〞免費自學，
並號召了其它有相同理念的頂尖大學一起加入，令世界各國有心的學子感激莫名。
（※ 2004 年，朱學恆撥出他翻譯「魔戒」賺得的版稅，
啟動 OCW 的中文翻譯計畫「OOPS」，號召大批義工把這些課程翻譯成中文。）
後來的 MOOC 就是延續了這樣的〝一流教學、知識共享〞 的精神，
再結合已成趨勢的「微教學影片」，席捲了教育界。
（※ 參見：可汗：讓我們用「影片」重塑教育）
可是，OCW 還是存在喔！
以下本中心將 OCW 略分成三階段／型態如下，供您參考：
（OCW 與 MOOC 的簡單比較，請見後續公告。）
【階段／型態一】開創時代
【階段／型...
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(1) 不可不知！MOOC(s)（磨課師）：大規模．開放．線上．課程
各位老師、同仁：
MOOC（Massive Open Online Course，大規模開放線上課程）
※ 台灣譯名：磨課師 (MOOCs)
※ 中國大陸譯名：慕課 (MOOC)
起源於〝開放教育資源 (OER)〞的思潮。
2012 年被稱作「MOOC 元年」，因為這一年國際知名 MOOC 平台陸續上線（另見公告)
"MOOC" 是教育部近年來大力推動的〝開放教育資源〞項目：
(1) 學校／老師可以製作磨課師課程，開放予大眾學習。
(2) 老師在教學上，可以善加運用他人的磨課師，提升學生學習成效。
（例如做為 "指定參考書"，或直接使用某門 MOOC 課程中的某幾個單元的內容。）
（參見公告：2022/04/08 教育部《開放教育資源 (OERs) 線上工作坊》2 場次，值得報名！
2022/04/22 「開放教育資源 (OER)」(1)：福音！就是想讓您用，不需擔心智財權）
這也是鼓勵學生「自主學習」、社會大眾「終身學習」的...
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教育部辦理 111 年度第 2 梯次「數位學習課程認證審查」8月1日起受理申請
各位老師、各開課院系所：
教育部為落實數位學習認證制度，以確保數位學習品質，故辦理「數位學習課程 」認證審查。
111 年度第 2 梯次之認證審查，即將於 8/01~8/31 受理申請，
請本梯次（或未來梯次）有意願申請者，務必了解課程認證指標之通過標準。
請參見：教育部「數位學習課程」認證指標 (109 年 9 月修正版)，值得參考
申請資訊如下：
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【數位實務資訊】ODF 檔 (2)：Word 如何存成 ODF 檔？
各位老師、同仁：
圖資處日前 (7/13) 公告了 (訊字第111041號)：
《轉知教育部來函，請持續推動政府文件標準格式(ODF-CNS 15251)相關事宜》
摘錄其中數點如下：
(二) 學校網站及資訊系統如有對外提供可編輯文件下載，應支援 ODF 文件格式。
(四) 學研計畫文件、成果等相關文件、表單，優先以 ODF 文件格式製作。
(五) 競賽活動繳交資料可編輯文件應接受 ODF 文件格式。
(六) 鼓勵教師以可製作標準 ODF 文件之教育軟體作為教育應用工具。
本中心繼之於前封公告提到《ODF 檔 (1)：不可不知的檔案格式》
那該怎麼把文件存成 ODF 檔呢？
（繼續閱讀…）
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【數位實務資訊】ODF 檔 (1)：不可不知的檔案格式
各位老師、同仁：
您是否自己（或讓學生）感受過以下這兩種痛苦呢？
【痛苦１】
下載了一個申請表／試卷，打開檔案卻沒法填入資料／答案，因為它是 PDF 檔！
只能列印後，再手寫；
不只常常格子很小很難填，
而且萬一填壞了，只好再列印一份，小心再重填一次；
而收到申請表的承辦人員也很痛苦，因為常常字跡很難辨認，
且因為不是電子檔，所以也無法透過 copy/paste 方式彙整資料～
【痛苦２】
將有一堆表格 的 PDF 檔 copy 後貼上 Word，表格的格式都沒了，
散成一堆文字，頁碼、頁尾等等內容還亂摻在裡面～
解決方法很簡單，Word／Excel／Powerpoint 做好後，
將檔案另存一份 ODF 格式就好了！ （繼續閱讀…）
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