各位老師、各開課院系所：
教育部為落實數位學習認證制度，以確保數位學習品質，故辦理「數位學習課程 」認證審查。
111 年度第 2 梯次之認證審查，即將於 8/01~8/31 受理申請，
請本梯次（或未來梯次）有意願申請者，務必了解課程認證指標之通過標準。
請參見：教育部「數位學習課程」認證指標 (109 年 9 月修正版)，值得參考
申請資訊如下：
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【數位實務資訊】ODF 檔 (2)：Word 如何存成 ODF 檔？
各位老師、同仁：
圖資處日前 (7/13) 公告了 (訊字第111041號)：
《轉知教育部來函，請持續推動政府文件標準格式(ODF-CNS 15251)相關事宜》
摘錄其中數點如下：
(二) 學校網站及資訊系統如有對外提供可編輯文件下載，應支援 ODF 文件格式。
(四) 學研計畫文件、成果等相關文件、表單，優先以 ODF 文件格式製作。
(五) 競賽活動繳交資料可編輯文件應接受 ODF 文件格式。
(六) 鼓勵教師以可製作標準 ODF 文件之教育軟體作為教育應用工具。
本中心繼之於前封公告提到《ODF 檔 (1)：不可不知的檔案格式》
那該怎麼把文件存成 ODF 檔呢？
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【數位實務資訊】ODF 檔 (1)：不可不知的檔案格式
各位老師、同仁：
您是否自己（或讓學生）感受過以下這兩種痛苦呢？
【痛苦１】
下載了一個申請表／試卷，打開檔案卻沒法填入資料／答案，因為它是 PDF 檔！
只能列印後，再手寫；
不只常常格子很小很難填，
而且萬一填壞了，只好再列印一份，小心再重填一次；
而收到申請表的承辦人員也很痛苦，因為常常字跡很難辨認，
且因為不是電子檔，所以也無法透過 copy/paste 方式彙整資料～
【痛苦２】
將有一堆表格 的 PDF 檔 copy 後貼上 Word，表格的格式都沒了，
散成一堆文字，頁碼、頁尾等等內容還亂摻在裡面～
解決方法很簡單，Word／Excel／Powerpoint 做好後，
將檔案另存一份 ODF 格式就好了！ （繼續閱讀…）
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重要通知【eLearn 主機】7/16 (六)～07/17(日) 將暫停服務
（請有 TA 的教師，也轉寄予您的 TA 知道，謝謝！）
各位老師：
本校 eLearn 平台，因應圖資處主機作業系統升級，
將於如下時段內暫停服務：
eLearn 暫停服務時段
7/16 (六)～07/17(日)
10:00~15:00
請暑修班老師如有公告要寄送全班，請提前發送。
如有上傳檔案，請確認檔案是否完整上傳。
請參見圖資處消息發佈：
http://cc.web.shu.edu.tw/lis111037/
節錄如下： （繼續閱讀…）
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【eLearn 平台】張貼「課程公告」小心機：to email or not to email〝全班〞
各位老師：
先前公告提及《張貼「課程公告」時，可設定順便〝寄給全班〞同學》。
若不寄給全班，除非學生主動登入【eLearn】公告版查看，不會知道老師有張貼公告，
若是寄了，學生已從 email 得知〝完整〞內容，通常就不會再進【eLearn】公告版查看，
老師也就無法從平台的「點閱」數據得知該則公告被點閱了幾次。
【課程公告版】可查看每則公告的【點閱】次數
※ 如果您想要兩者兼顧，以下兩種〝留一手〞的作法供您選擇：
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【eLearn 平台】110-3 (暑假) 課程空間已建立，選課名單已匯入但仍會有變動
各位老師：
暑假 (110-3) 所開授之課程 （含先修班），
均已匯入【eLearn 教學平台】，並建立課程空間了，
您可以張貼「課程公告」叮嚀學生，或上傳授課教材，
也可以設定「作業」讓學生繳交，或進行「線上測驗」。
另，先修班的老師，可以趕快設定「教學助理」，讓 TA 來協助您。
暑假開課的老師，辛苦您了！
大家一定要平安健康喔！
簡版操作說明 ：
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世新高教深耕計畫 邁向智能傳播即戰大學
文／吳永乾．世新大學校長
陳清河．世新大學副校長兼教務長
陳彥龍．世新大學教務處教學卓越中心主任
為協助大學建立自我定位及發展特色，教育部推動高等教育深耕計畫（簡稱深耕計畫），以五年為期，自107年至111年，在「落實教學創新及提升教學品質」、「發展學校特色」、「提升高教公共性」及「善盡大學社會責任」四大面向，協助大學配合社會趨勢及產業需求進行教學方法之創新，進而發展大學多元特色，培育新世代優質人才。世新大學（簡稱世新）設立於民國45年，迄今已逾一甲子。創辦人成舍我先生以「德智兼修，手腦並用」為校訓，擘劃「理論與實務結合、知識與品德並重」的教育方針，致力於培育具有專業知能的新聞傳播人才。民國80年本校改制為兼容多元學科領域的「世界新聞傳播學院」，繼於民國86年奉教育部核准改名為「世新大學」；此後，秉持以傳播貫穿管理、人文社會、法律各學門的教學實踐，辦學特色鮮明，在臺灣高等教育界獨樹一格。
世新自我定位為「精緻的教學卓越大學」，重視學生學習成效與平等受教權。為因應數位傳播潮流，本校所執行之深耕計畫，是以本校中程校務發展計畫為主體（如圖一），以「建構兼備自由風氣與人文精神之...
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111年度暑期開放暨服務時間
【轉知】空大《111 年教育部數位學習課程實務增能工作坊》課程紮實，開放報名中
各位老師：
想知道怎樣設計、製作、帶領「數位學習課程」嗎？
想知道「數位學習課程」的認證指標精神是什麼嗎？
【註】參見公告：2022/06/17 教育部 111-2 線上《數位學習課程認證規定及指標說明會》2 場次開放報名
「教育部數位學習認證專案計畫辦公室」將於暑假舉辦《數位學習課程實務增能工作坊》，
工作坊的「課程規劃」非常紮實，共５週 11 次 （見本頁下方）。
（同步每次 3 小時，每週兩次；非同步 1 小時）
擬參加者請自行上網報名。
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教育部 111-2 線上《數位學習課程認證規定及指標說明會》2 場次開放報名
各位老師：
想知道您辛辛苦苦製作的「數位學習課程」怎樣才能順利通過認證嗎？
教育部將於 6/30 (四)、7/05 (二) 下午，
舉辦 111 年度第 2 梯次《數位學習課程認證規定及指標說明會》兩場次線上會議，
報名對象：
（1）有意願申請數位學習課程認證之教職人員。
（2）數位學習相關業務人員。
擬參加者請自行上網報名。（註：線上會議採用 webex）
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【轉知】7/05 (二) 台大《數位學習制度推動策略線上工作坊》歡迎一級主管等報名參加
報名表
6/24 止 開放線上報名：https://reurl.cc/8obj2X
2022 年高教深耕計畫主題式工作坊
－「數位學習制度推動策略」線上工作坊
（Webex 線上會議軟體）
親愛的高教深耕夥伴您好！
今年第二個主題式工作坊為「數位學習制度推動策略」線上工作坊，本工作坊邀請臺北醫學大學、逢甲大學、國立雲林科技大學三校分享：
** 該校建立「數位學習」制度的經驗分享。
** 校內推動「數位學習」的策略與相關支持機制的經驗分享
（如：校內推動方案、課程品保機制及支持獎勵措施等）。
歡迎全國大專校院師長、高教深耕計畫人員及數位學習相關人員報名參加
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專業進階器材(二)B302專業影音種子培訓招募計劃
【專業進階器材(二)302專業影音種子培訓招募計劃】
為能順利執行本中心各項專業實習設備、實習教室相關管理業務，並期望接受訓練之同學，能成為優秀的專業影音人才，進而成為各專業實習課程教學實習輔導生力軍，或協助校內各種影音活動、專案、轉播活動支援。
一、招募內容：
招募對象： 針對本校大學部/碩士班，不限科系正規學制，對專業器材、設備有高度興趣， 願意通過培訓後，協助器材室相關維護管理業務，協助器材相關考核，及後續各系所教學任務。
訓練內容：
◆ 協助師生借用維護攝影棚、管理剪輯錄音室、外景設備，維護與保養器材，設備狀況排除/考核諮詢，文書建檔，環境維護等庶務工作。
◆ 接受教學考核、進階培訓，協助專業設備器材考核，修訂相關設備講義，可優先接受新進設備教育訓練，協助辦理推廣活動。
訓練內容簡介：
■ 優先重視影音專業設備基礎訓練及操作，並了解本組各個借用流程與行政管理要點。
■ 暑訓含有電視攝影棚、錄音剪輯教室整合專案執行，及未來影音相關專業講座、工作坊...
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專業進階器材(一)B205 專業影音種子(學助)培訓招募計劃
B205 專業影音種子(學助)培訓招募計劃
為能順利執行本中心各項專業實習設備、實習教室相關管理業務，並期望接受訓練之同學，能成為優秀的專業影音人才，進而成為各專業實習課程教學實習輔導生力軍，或協助校內各種影音活動、專案、活動轉播支援。
● 招募對象：針對本校大學部/碩士班，不限科系，對專業影音器材、設備有高度興趣， 願意通過培訓後， 協助器材室進行相關器材設備的維護管理、相關考核、輔導教學、及辦理器材使用推廣活動。
● 服務內容：
協助師生借還、維護攝影棚、剪輯、錄音專業實習教室、外景器材設備，與保養器材設備
器材基本障礙及狀況排除
器材設備使用諮詢，管理資料建檔，環境維護等庶務工作。
● 所需條件：
具團隊合作與組織觀念，具基礎器材相關知識， 具責任感、學習態度佳、配合度高、主動積極、動作俐落、邏輯清晰、細心、且自我要求高，有相關器材操作、相關打工經驗或特殊專長佳。
願意接受基礎與進階器材設備培訓、並通過考核，對於器材設備保有好奇心，樂於解決問題，並具備熱情、願與他人分享特質。
● 服務義務：
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「開放教育資源 (OER)」(7)：交大李威儀教授 TED 演講《開放教育全壘打》
各位老師、同仁：
2002 堪稱是 OCW (OpenCourseWare) 重要的里程碑，
（美國麻省理工學院 (MIT)，把它所有課程的課綱、教材公開在線上，供全世界免費自學）
2012 是國際 MOOC 元年，Coursera、edX 等平台相繼成立，以微教學影片為主要教材。
而在台灣，獲得教育部 5 年 500 億「邁向頂尖大學計畫」經費的交大，
2007 啟動了台灣第一個由大學主導的開放式課程網站（ocw.nctu.edu.tw）
2013 建立了台灣第一個磨課師平台：【ewant 育網】開放教育平台 （ewant.org）
交大李威儀教授是台灣推動開放式課程 (OCW) 運動的先驅，
請聽他在 TEDxTaipei《開放教育全壘打》這場幽默、精闢、善於譬喻的演講！
雖是 2014 年的演講，但仍相當值得參考。
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「開放教育資源 (OER)」(6)：數位學習、教育部 & 臺灣開放式課程暨教育聯盟
各位老師、同仁：
「數位學習」堪稱是教育部近年來火力全開的推動項目之一。
（參見公告：2022/04/07 教育部《大學聯盟深化數位學習推展與創新應用計畫徵件須知》）
網路上「創用CC」授權和「公共領域」的資源不只千千萬，
（樂於分享個人生活體驗的照片或影音的人士越來越多~）
其中，特別適合教育上使用，或由教育機構所推廣者，
可統稱為「開放教育資源」(Open Educational Resources, 簡稱 OERs)，
（參見公告：2022/04/22 「開放教育資源 (OER)」(1)：福音！就是想讓您用，不需擔心智財權）
目前主要為：磨課師 (MOOCs)、開放式課程 (OCW)、開放教科書 (Open Textbook)。
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