教育部辦理 111 年度第 2 梯次「數位學習課程認證審查」8月1日起受理申請

各位老師、各開課院系所: 教育部為落實數位學習認證制度,以確保數位學習品質,故辦理「數位學習課程 」認證審查。 111 年度第 2 梯次之認證審查,即將於 8/01~8/31 受理申請, 請本梯次(或未來梯次)有意願申請者,務必了解課程認證指標之通過標準。 請參見:教育部「數位學習課程」認證指標 (109 年 9 月修正版),值得參考 申請資訊如下: (繼續閱讀…)
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【數位實務資訊】ODF 檔 (2):Word 如何存成 ODF 檔?

各位老師、同仁: 圖資處日前 (7/13) 公告了 (訊字第111041號): 《轉知教育部來函,請持續推動政府文件標準格式(ODF-CNS 15251)相關事宜》 摘錄其中數點如下: (二) 學校網站及資訊系統如有對外提供可編輯文件下載,應支援 ODF 文件格式。 (四) 學研計畫文件、成果等相關文件、表單,優先以 ODF 文件格式製作。 (五) 競賽活動繳交資料可編輯文件應接受 ODF 文件格式。 (六) 鼓勵教師以可製作標準 ODF 文件之教育軟體作為教育應用工具。 本中心繼之於前封公告提到《ODF 檔 (1):不可不知的檔案格式》 那該怎麼把文件存成 ODF 檔呢? (繼續閱讀…)
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【數位實務資訊】ODF 檔 (1):不可不知的檔案格式

  各位老師、同仁: 您是否自己(或讓學生)感受過以下這兩種痛苦呢? 【痛苦1】 下載了一個申請表/試卷,打開檔案卻沒法填入資料/答案,因為它是 PDF 檔! 只能列印後,再手寫; 不只常常格子很小很難填, 而且萬一填壞了,只好再列印一份,小心再重填一次; 而收到申請表的承辦人員也很痛苦,因為常常字跡很難辨認, 且因為不是電子檔,所以也無法透過 copy/paste 方式彙整資料~ 【痛苦2】 將有一堆表格 的 PDF 檔 copy 後貼上 Word,表格的格式都沒了, 散成一堆文字,頁碼、頁尾等等內容還亂摻在裡面~ 解決方法很簡單,Word/Excel/Powerpoint 做好後, 將檔案另存一份 ODF 格式就好了! (繼續閱讀…)
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重要通知【eLearn 主機】7/16 (六)~07/17(日) 將暫停服務

(請有 TA 的教師,也轉寄予您的 TA 知道,謝謝!) 各位老師: 本校 eLearn 平台,因應圖資處主機作業系統升級, 將於如下時段內暫停服務:  eLearn 暫停服務時段 7/16 (六)~07/17(日) 10:00~15:00 請暑修班老師如有公告要寄送全班,請提前發送。 如有上傳檔案,請確認檔案是否完整上傳。 請參見圖資處消息發佈: http://cc.web.shu.edu.tw/lis111037/ 節錄如下: (繼續閱讀…)
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【eLearn 平台】張貼「課程公告」小心機:to email or not to email〝全班〞

各位老師: 先前公告提及《張貼「課程公告」時,可設定順便〝寄給全班〞同學》。 若不寄給全班,除非學生主動登入【eLearn】公告版查看,不會知道老師有張貼公告, 若是寄了,學生已從 email 得知〝完整〞內容,通常就不會再進【eLearn】公告版查看, 老師也就無法從平台的「點閱」數據得知該則公告被點閱了幾次。 【課程公告版】可查看每則公告的【點閱】次數  ※ 如果您想要兩者兼顧,以下兩種〝留一手〞的作法供您選擇: (繼續閱讀…)
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【eLearn 平台】110-3 (暑假) 課程空間已建立,選課名單已匯入但仍會有變動

各位老師: 暑假 (110-3) 所開授之課程 (含先修班), 均已匯入【eLearn 教學平台】,並建立課程空間了, 您可以張貼「課程公告」叮嚀學生,或上傳授課教材, 也可以設定「作業」讓學生繳交,或進行「線上測驗」。 另,先修班的老師,可以趕快設定「教學助理」,讓 TA 來協助您。 暑假開課的老師,辛苦您了! 大家一定要平安健康喔! 簡版操作說明 : (繼續閱讀…)
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世新高教深耕計畫 邁向智能傳播即戰大學

文/吳永乾.世新大學校長 陳清河.世新大學副校長兼教務長 陳彥龍.世新大學教務處教學卓越中心主任 為協助大學建立自我定位及發展特色,教育部推動高等教育深耕計畫(簡稱深耕計畫),以五年為期,自107年至111年,在「落實教學創新及提升教學品質」、「發展學校特色」、「提升高教公共性」及「善盡大學社會責任」四大面向,協助大學配合社會趨勢及產業需求進行教學方法之創新,進而發展大學多元特色,培育新世代優質人才。世新大學(簡稱世新)設立於民國45年,迄今已逾一甲子。創辦人成舍我先生以「德智兼修,手腦並用」為校訓,擘劃「理論與實務結合、知識與品德並重」的教育方針,致力於培育具有專業知能的新聞傳播人才。民國80年本校改制為兼容多元學科領域的「世界新聞傳播學院」,繼於民國86年奉教育部核准改名為「世新大學」;此後,秉持以傳播貫穿管理、人文社會、法律各學門的教學實踐,辦學特色鮮明,在臺灣高等教育界獨樹一格。 世新自我定位為「精緻的教學卓越大學」,重視學生學習成效與平等受教權。為因應數位傳播潮流,本校所執行之深耕計畫,是以本校中程校務發展計畫為主體(如圖一),以「建構兼備自由風氣與人文精神之...
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【轉知】空大《111 年教育部數位學習課程實務增能工作坊》課程紮實,開放報名中

各位老師: 想知道怎樣設計、製作、帶領「數位學習課程」嗎? 想知道「數位學習課程」的認證指標精神是什麼嗎? 【註】參見公告:2022/06/17 教育部 111-2 線上《數位學習課程認證規定及指標說明會》2 場次開放報名 「教育部數位學習認證專案計畫辦公室」將於暑假舉辦《數位學習課程實務增能工作坊》, 工作坊的「課程規劃」非常紮實,共5週 11 次 (見本頁下方)。 (同步每次 3 小時,每週兩次;非同步 1 小時) 擬參加者請自行上網報名。 (繼續閱讀…)
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教育部 111-2 線上《數位學習課程認證規定及指標說明會》2 場次開放報名

各位老師: 想知道您辛辛苦苦製作的「數位學習課程」怎樣才能順利通過認證嗎? 教育部將於 6/30 (四)、7/05 (二) 下午, 舉辦 111 年度第 2 梯次《數位學習課程認證規定及指標說明會》兩場次線上會議, 報名對象: (1)有意願申請數位學習課程認證之教職人員。 (2)數位學習相關業務人員。 擬參加者請自行上網報名。(註:線上會議採用 webex) (繼續閱讀…)
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【轉知】7/05 (二) 台大《數位學習制度推動策略線上工作坊》歡迎一級主管等報名參加

報名表  6/24 止  開放線上報名:https://reurl.cc/8obj2X 2022 年高教深耕計畫主題式工作坊 -「數位學習制度推動策略」線上工作坊 (Webex 線上會議軟體) 親愛的高教深耕夥伴您好! 今年第二個主題式工作坊為「數位學習制度推動策略」線上工作坊,本工作坊邀請臺北醫學大學、逢甲大學、國立雲林科技大學三校分享: ** 該校建立「數位學習」制度的經驗分享。 ** 校內推動「數位學習」的策略與相關支持機制的經驗分享 (如:校內推動方案、課程品保機制及支持獎勵措施等)。 歡迎全國大專校院師長、高教深耕計畫人員及數位學習相關人員報名參加 (繼續閱讀…)
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專業進階器材(二)B302專業影音種子培訓招募計劃

【專業進階器材(二)302專業影音種子培訓招募計劃】 為能順利執行本中心各項專業實習設備、實習教室相關管理業務,並期望接受訓練之同學,能成為優秀的專業影音人才,進而成為各專業實習課程教學實習輔導生力軍,或協助校內各種影音活動、專案、轉播活動支援。 一、招募內容: 招募對象: 針對本校大學部/碩士班,不限科系正規學制,對專業器材、設備有高度興趣, 願意通過培訓後,協助器材室相關維護管理業務,協助器材相關考核,及後續各系所教學任務。 訓練內容: ◆ 協助師生借用維護攝影棚、管理剪輯錄音室、外景設備,維護與保養器材,設備狀況排除/考核諮詢,文書建檔,環境維護等庶務工作。 ◆    接受教學考核、進階培訓,協助專業設備器材考核,修訂相關設備講義,可優先接受新進設備教育訓練,協助辦理推廣活動。 訓練內容簡介: ■    優先重視影音專業設備基礎訓練及操作,並了解本組各個借用流程與行政管理要點。 ■    暑訓含有電視攝影棚、錄音剪輯教室整合專案執行,及未來影音相關專業講座、工作坊...
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專業進階器材(一)B205 專業影音種子(學助)培訓招募計劃

B205 專業影音種子(學助)培訓招募計劃 為能順利執行本中心各項專業實習設備、實習教室相關管理業務,並期望接受訓練之同學,能成為優秀的專業影音人才,進而成為各專業實習課程教學實習輔導生力軍,或協助校內各種影音活動、專案、活動轉播支援。 ● 招募對象:針對本校大學部/碩士班,不限科系,對專業影音器材、設備有高度興趣, 願意通過培訓後, 協助器材室進行相關器材設備的維護管理、相關考核、輔導教學、及辦理器材使用推廣活動。 ● 服務內容: 協助師生借還、維護攝影棚、剪輯、錄音專業實習教室、外景器材設備,與保養器材設備 器材基本障礙及狀況排除 器材設備使用諮詢,管理資料建檔,環境維護等庶務工作。 ● 所需條件: 具團隊合作與組織觀念,具基礎器材相關知識, 具責任感、學習態度佳、配合度高、主動積極、動作俐落、邏輯清晰、細心、且自我要求高,有相關器材操作、相關打工經驗或特殊專長佳。 願意接受基礎與進階器材設備培訓、並通過考核,對於器材設備保有好奇心,樂於解決問題,並具備熱情、願與他人分享特質。 ● 服務義務: ...
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「開放教育資源 (OER)」(7):交大李威儀教授 TED 演講《開放教育全壘打》

各位老師、同仁: 2002 堪稱是 OCW (OpenCourseWare) 重要的里程碑, (美國麻省理工學院 (MIT),把它所有課程的課綱、教材公開在線上,供全世界免費自學) 2012 是國際 MOOC 元年,Coursera、edX 等平台相繼成立,以微教學影片為主要教材。 而在台灣,獲得教育部 5 年 500 億「邁向頂尖大學計畫」經費的交大, 2007 啟動了台灣第一個由大學主導的開放式課程網站(ocw.nctu.edu.tw) 2013 建立了台灣第一個磨課師平台:【ewant 育網】開放教育平台 (ewant.org) 交大李威儀教授是台灣推動開放式課程 (OCW) 運動的先驅, 請聽他在 TEDxTaipei《開放教育全壘打》這場幽默、精闢、善於譬喻的演講! 雖是 2014 年的演講,但仍相當值得參考。 (繼續閱讀…)
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「開放教育資源 (OER)」(6):數位學習、教育部 & 臺灣開放式課程暨教育聯盟

各位老師、同仁: 「數位學習」堪稱是教育部近年來火力全開的推動項目之一。 (參見公告:2022/04/07 教育部《大學聯盟深化數位學習推展與創新應用計畫徵件須知》) 網路上「創用CC」授權和「公共領域」的資源不只千千萬, (樂於分享個人生活體驗的照片或影音的人士越來越多~) 其中,特別適合教育上使用,或由教育機構所推廣者, 可統稱為「開放教育資源」(Open Educational Resources, 簡稱 OERs), (參見公告:2022/04/22 「開放教育資源 (OER)」(1):福音!就是想讓您用,不需擔心智財權) 目前主要為:磨課師 (MOOCs)、開放式課程 (OCW)、開放教科書 (Open Textbook)。 (繼續閱讀…)
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