隨著生成式 AI 以前所未有的速度改寫產業規則，職場對新鮮人的「戰鬥力」定義已發生質變。當教科書知識在校園階段就被 AI 覆蓋，畢業生面臨的不再是緩慢的適應期，而是必須在極短時間內內化企業核心經驗的「極速學習」考驗。前 Google 台灣董事總經理簡立峰指出，未來人才的勝負關鍵，在於如何將 AI 作為生產力槓桿，同時保有不可被外包的「物理世界直覺」與「提問力」。 教學發展中心與您分享【教學新知】簡立峰：未來畢業生只剩黃金兩個月讓你學！學不夠快，就等著被淘汰。本文將探討在「沒實驗就直接上線」的數位浪潮中，高等教育應如何協助學生從單一專業轉向更寬的能力結構，並引導其在試用期內發揮 AI 優勢，轉化為跨越職場門檻的職涯競爭力。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由聖潔與｜ChatGPT 協作生成   📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：...

隨著人工智慧技術深化，AI 素養已從「加分技能」轉變為與語文、數學並列的「基礎通識能力」。全球頂尖大學正迅速調整教學框架，將 AI 實務操作納入畢業門檻或必修體系。從美國的實務能力要求，到日、韓、歐的政策引導，高等教育正全面建構 AI 教育基礎設施，以確保學生具備跨領域的競爭力。面對這股全球浪潮，掌握國際間的轉型路徑至關重要。教學發展中心與您分享【教學新知】AI實務能力列大學畢業門檻 國際新趨勢 各國大學如何透過制度創新縮窄 AI 落差，將技術素養轉化為未來的職涯紅利。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由聖潔與｜ChatGPT 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享...

隨著人工智慧極速發展，全球正形成明顯的「能力落差」。OpenAI 報告指出，高階用戶利用 AI 處理多步驟複雜任務的頻率，是普通用戶的 7 倍。這種落差已跨越經濟水平限制，顯示出資源多寡不再是絕對，如何透過 AI 提升生產力並專注高價值工作，才是競爭力關鍵。為此，OpenAI 推動「OpenAI for Countries」計劃，並於 2026 年將教育列為核心。該計畫將 AI 視為重要的「教育基礎設施」，目標不僅是技術普及，更要協助教育工作者引導學生在利用 AI 的同時，培養未來職場所需的批判性思考與協作能力。 面對這股浪潮，高等教育扮演著關鍵角色。教學發展中心與您分享【教學新知】各國如何應對並縮窄 AI 能力落差 ，透過及早落實 AI 素養教育，我們能將技術進展轉化為實質的教學紅利，確保學生在未來 AI 主導的職場中保持領先。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由聖潔與｜Gemini  協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,5...

在高教數位轉型的浪潮中，大數據不再只是冷冰冰的統計數字，而是推動系所進化、優化教學品質的核心引擎。當「數據驅動」成為校務發展的關鍵字，我們如何避免讓數據蒐集淪為繁瑣的行政負擔，進而轉化為真正能輔助老師教學、精進系所特色的治理動能？ 教學發展中心與您分享【教學新知】教育數據治理在系所品質保證制度中的角色與策略。本文深入探討 OECD 數位發展應涵蓋「獲取、使用、創㕘、工作、社會、信任與市場開放」治理架構，分析系所如何透過優化「校務資料庫」與「評鑑指標」的對接，落實循證決策。在擁抱 AI 與演算法的同時，兼顧隱私倫理與公共福祉，為系所的永續發展尋找新契機。 歡迎各位教師參閱！   示意圖：本圖由聖潔與｜Gemini  協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教...

在人口結構劇烈變動的當下，銀髮族的需求已不再僅止於傳統醫療，而是演變為一場重塑教育、房地產與資本市場的「適應性轉型」。當退休生活從「海邊揮桿」轉向「重返校園」，這股灰髮浪潮正成為大學轉虧為盈的活路，同時也驅動華爾街對生技與 AI 科技的重新定價。 教學發展中心與您分享【趨勢新知】灰髮進校園、華爾街搶醫療：銀髮經濟兩條線同時暴衝。本文探討美國正興起的 大學退休社區（URC） 模式，如何透過「生命計畫社區」將高齡住民引入校園，讓長者從「養老者」轉變為「終身學生」，並同步分析資本市場如何佈局老化社會帶來的醫療併購與 AI 技術革新。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由聖潔與｜Gemini  協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reu...

在生成式 AI 席捲全球浪潮中，教學重點已從單純的工具操作，演變為如何將技術轉化為實際價值的策略思考。資傳系江信昱老師表示 AI 不僅是科技，更是驅動企業「適應性轉型」的核心動力。透過將商業現實引入課堂，以有效彌補學術與產業需求間的斷層。 教學發展中心與您分享【教學新知】教學創新成果交流｜資傳系江信昱老師：AI驅動適應性轉型：重繪商業模式的未來圖譜。江老師透過 PBL 問題導向學習法，帶領學生利用商業模式畫布分析 OpenAI 與各大企業案例，引導學生從「技術玩家」轉變為「策略人才」。此教學模式不僅強化學生的實務能力，更提升跨領域的就業競爭力，讓學習成效真正落地。透過對商模創新的反思，指引學生在「千模大戰」的新局勢中找到勝出關鍵。 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 撰文：資傳系江信昱老師 2024-2025年AIGC產業戰況是「千模大戰，沒有商模」，近三年的AI熱潮中，各家企業紛紛競逐AI模型，看似繁花盛開的未來前景，卻面臨營收來源困境與商業模式難尋的現實問題。如今，通用大模型喧囂過後，商業模式正在佔據產業領先者的討...

隨著人工智慧的飛速發展，校務研究正經歷數位轉型的變革。透過大數據分析與機器學習，我們能更精準地掌握學生的學習軌跡，進而協助優化教學策略、提前辨識弱勢或邊緣化學生，並提升整體的學習與教學成效。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）人工智慧在校務研究中的應用、挑戰與倫理反思。 本文探討人工智慧在高等教育決策中的關鍵角色，同時提醒在追求數據效率的同時，亦須關注演算法偏見與個資保護等倫理議題。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫「教學新知」並經本中心刊登者，...

在全球化與數位傳播飛速發展的當前，學術人才的培育模式正進行深度轉型。了解國際體系如何精煉傳播領域的博士養成路徑，有助優化指導研究生的方式，更能導引學生掌握具備國際競爭力的技能，進而提升整體的學術研究與教學成效。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）英、美、德、澳傳播領域博士養成重點發展趨勢。 本文分析不同國家在研究方法、產學對接以及跨領域協作上的發展特色，期盼能為各位老師在學術指導與課程規劃上提供多元視角與啟發，共同深耕傳播教育的品質與影響力。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外...

在數位教學快速演進的當下，教師備課與課堂呈現的方式正面臨轉型契機。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）備課筆記即上課簡報：活用 Notion 簡報模式，打造教學合一的數位備課新方法，本文以 Notion 最新推出的「簡報模式」為例，說明如何將既有備課筆記快速轉化為簡潔投影片，實現備課與教學的一體化流程。透過結構化整理與視覺化呈現，教師不僅能提升教學效率，也能強化課堂脈絡與學生理解。對高等教育現場而言，此類工具的應用，正是推動教學創新與數位轉型的重要契機，歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫...

在全球永續發展（SDGs）浪潮下，高等教育不僅承擔知識傳授的責任，更肩負培育具備實務能力與社會責任人才的關鍵使命。然而，當前大學在追求永續與擴張發展的同時，亦面臨教育品質稀釋與核心能力弱化的隱憂。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）大學推動SDGs的盲點與突破：為何「嚴格 的品質保證」是高教永續的唯一出路？本文從管理教育的現況出發，指出唯有透過嚴謹的品質保證機制與能力導向的課程設計，才能真正落實優質教育。對教師而言，回歸教學本質、強化課程與職場連結，並落實學習成效檢核，將是提升學生競爭力與實踐教育永續的關鍵路徑，歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發...

在高等教育邁向證據導向與數據治理的趨勢下，校務研究（IR）已成為提升教學品質與校務決策的重要關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）2025年高教品保論壇：以校務研究驅動大學教育品質保證，本文透過高教品保論壇的觀察與實務案例，指出大學如何結合品質保證（QA）與校務研究，建立以數據為基礎的決策機制，並回應少子女化、AI發展與產業變遷等挑戰。對教師而言，善用學習成效分析與教學回饋數據，不僅能優化課程設計，更能強化學生學習成果。未來，教學與校務治理將更緊密連動，邀請教師共同參與以數據驅動的教學創新與品質提升之路，歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校...

隨著生成式人工智慧的快速演進，高等教育正面臨著前所未有的典範轉移。教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI趨勢｜當代AI教育哲學發展趨勢。 當前的 AI 教育哲學已不單是技術工具的運用，更深入探討如何透過人機協作，重新定義知識的價值與教學的本質。從過去的知識傳遞者轉變為學習引導者，教師的角色正經歷深刻的質變。這種轉變不僅能協助教師更精準地診斷學生的學習痛點，進而顯著提升整體的學習成效，更能激發師生對於數位倫理與深層思辨能力的重視。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效...

隨著生成式 AI 的普及，人類面臨著「大腦外包」的危機。MIT 的研究指出，過度依賴 AI 寫作會導致大腦活躍度下降，甚至削弱認知與記憶能力。儘管 AI 產出效率驚人，但其運作邏輯基於「關聯性」而非「因果邏輯」，這使得 AI 容易產生「看似合理」的幻覺與錯誤。因此，台大教授李聖珉強調，在人人都能用 AI 產出 80 分內容的時代，能將品質提升至 95 分以上的關鍵，就在於人類的批判性思考能力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI 產出很快，但會讓錯誤「看似合理」！台大教授提醒：你一定要把關 3 個維度。人類真正的價值在於具備主動性的判斷力與倫理把關，唯有透過不斷地閱讀、思考與質疑，才能在 AI 浪潮中保持清醒，避免陷入數位陷阱。 歡迎各位教師參閱！   示意圖：本圖由聖潔與｜Gemini協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教...