隨著人工智慧的飛速發展，校務研究正經歷數位轉型的變革。透過大數據分析與機器學習，我們能更精準地掌握學生的學習軌跡，進而協助優化教學策略、提前辨識弱勢或邊緣化學生，並提升整體的學習與教學成效。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）人工智慧在校務研究中的應用、挑戰與倫理反思。 本文探討人工智慧在高等教育決策中的關鍵角色，同時提醒在追求數據效率的同時，亦須關注演算法偏見與個資保護等倫理議題。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫「教學新知」並經本中心刊登者，...

在全球化與數位傳播飛速發展的當前，學術人才的培育模式正進行深度轉型。了解國際體系如何精煉傳播領域的博士養成路徑，有助優化指導研究生的方式，更能導引學生掌握具備國際競爭力的技能，進而提升整體的學術研究與教學成效。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）英、美、德、澳傳播領域博士養成重點發展趨勢。 本文分析不同國家在研究方法、產學對接以及跨領域協作上的發展特色，期盼能為各位老師在學術指導與課程規劃上提供多元視角與啟發，共同深耕傳播教育的品質與影響力。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外...

在數位教學快速演進的當下，教師備課與課堂呈現的方式正面臨轉型契機。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）備課筆記即上課簡報：活用 Notion 簡報模式，打造教學合一的數位備課新方法，本文以 Notion 最新推出的「簡報模式」為例，說明如何將既有備課筆記快速轉化為簡潔投影片，實現備課與教學的一體化流程。透過結構化整理與視覺化呈現，教師不僅能提升教學效率，也能強化課堂脈絡與學生理解。對高等教育現場而言，此類工具的應用，正是推動教學創新與數位轉型的重要契機，歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫...

在全球永續發展（SDGs）浪潮下，高等教育不僅承擔知識傳授的責任，更肩負培育具備實務能力與社會責任人才的關鍵使命。然而，當前大學在追求永續與擴張發展的同時，亦面臨教育品質稀釋與核心能力弱化的隱憂。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）大學推動SDGs的盲點與突破：為何「嚴格 的品質保證」是高教永續的唯一出路？本文從管理教育的現況出發，指出唯有透過嚴謹的品質保證機制與能力導向的課程設計，才能真正落實優質教育。對教師而言，回歸教學本質、強化課程與職場連結，並落實學習成效檢核，將是提升學生競爭力與實踐教育永續的關鍵路徑，歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發...

在高等教育邁向證據導向與數據治理的趨勢下，校務研究（IR）已成為提升教學品質與校務決策的重要關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）2025年高教品保論壇：以校務研究驅動大學教育品質保證，本文透過高教品保論壇的觀察與實務案例，指出大學如何結合品質保證（QA）與校務研究，建立以數據為基礎的決策機制，並回應少子女化、AI發展與產業變遷等挑戰。對教師而言，善用學習成效分析與教學回饋數據，不僅能優化課程設計，更能強化學生學習成果。未來，教學與校務治理將更緊密連動，邀請教師共同參與以數據驅動的教學創新與品質提升之路，歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校...

隨著生成式人工智慧的快速演進，高等教育正面臨著前所未有的典範轉移。教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI趨勢｜當代AI教育哲學發展趨勢。 當前的 AI 教育哲學已不單是技術工具的運用，更深入探討如何透過人機協作，重新定義知識的價值與教學的本質。從過去的知識傳遞者轉變為學習引導者，教師的角色正經歷深刻的質變。這種轉變不僅能協助教師更精準地診斷學生的學習痛點，進而顯著提升整體的學習成效，更能激發師生對於數位倫理與深層思辨能力的重視。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效...

隨著生成式 AI 的普及，人類面臨著「大腦外包」的危機。MIT 的研究指出，過度依賴 AI 寫作會導致大腦活躍度下降，甚至削弱認知與記憶能力。儘管 AI 產出效率驚人，但其運作邏輯基於「關聯性」而非「因果邏輯」，這使得 AI 容易產生「看似合理」的幻覺與錯誤。因此，台大教授李聖珉強調，在人人都能用 AI 產出 80 分內容的時代，能將品質提升至 95 分以上的關鍵，就在於人類的批判性思考能力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI 產出很快，但會讓錯誤「看似合理」！台大教授提醒：你一定要把關 3 個維度。人類真正的價值在於具備主動性的判斷力與倫理把關，唯有透過不斷地閱讀、思考與質疑，才能在 AI 浪潮中保持清醒，避免陷入數位陷阱。 歡迎各位教師參閱！   示意圖：本圖由聖潔與｜Gemini協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教...

在 AI 持續重塑高教現場的當下，Google 推出的 AI 研究助理 NotebookLM 近期迎來了關鍵的簡報編輯更新，象徵著「研究筆記」到「視覺呈現」的最後一哩路已被打通。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）NotebookLM做簡報，想編輯下載怎麼用？附進階工具評比。過去 NotebookLM 生成的簡報多為固定圖像，難以二次編輯；如今使用者已能直接透過對話指令，要求 AI 修改文字、插圖與配色，並支援下載為 PPTX 或 PDF 格式，這對需要快速產出教學素材的師生而言是一大福音。透過真實案例，透過這些工具的截長補短，師生能將精力從繁瑣的排版排版工作中釋放，轉而專注於「問題定義」與「邏輯建構」，讓 AI 真正成為研究與課堂上的高效協作夥伴，精準因應未來職場對數位敏捷力的需求。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由聖潔與｜NotebookLM 協作生成   示意圖：本圖由聖潔與｜Gemini協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐...

在追求研究成果與提升教學成效的道路上，學術誠信是不容忽視的基石。尤其是對於準備申請計畫而言，確保計畫書內容符合倫理規範，不僅是對專業的承諾，更是為學生樹立正確研究典範的關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）計畫申請常見的違反學術倫理行為與真實案例。透過真實案例，解析計畫申請中常見的紅線，包括：圖片數據變造、未註明出處的他人或自我抄襲、與學生學位論文內容重疊、代寫以及重複申請的一案多投。掌握規範能協助在撰寫計畫時更加嚴謹，避免因疏忽而損害學術聲譽。親自參與構思、忠實呈現數據並正確標註來源，能讓研究之路走得更加穩健長遠，進而回饋於教學品質。 歡迎各位教師參閱！ 📑本片出自「學術倫理政策及管理機制研析專案計畫NSTC113-2750-V-A49-001-MY2」計畫成果 示意圖：本圖由巧玲與｜NotebookLM _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相...

生成式 AI 已不再只是單純的搜尋與摘錄工具。隨著 NotebookLM 等知識管理工具的普及，引導學生從「被動接收」轉向「主動思辨」，成為提升學習成效的關鍵。本篇文章分享 MIT 研究生的學習策略，透過精準的提問（Prompt），將 AI 轉化為深度學習的對話夥伴，而不僅僅是處理文獻的電子螢光筆。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI趨勢｜NotebookLM： MIT研究生靠「3個關鍵提問指示」學懂課程。透過這些技巧，可以協助學生在撰寫論文或進行專案研究時梳理邏輯與激發創意，並在數位學習上提供新的啟發。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reur...