國際化潮流影響下，全英語授課是目前教育現場敲得震響的議題，2030雙語國家政策是接軌國際、邁向世界的契機，可有效提升國家競爭力，但是在大學依舊難普遍推動。
本研究以「行動研究法」，運用「翻轉教室」概念與「問題導向學習」方式，試圖強化全英語專業科目的修課意願、教學效能、以及學習成效。
（轉載）全英語授課之教學實踐行動研究：翻轉教室概念與問題導向學習融入教育行政專業課程
108年度 教育學門 國立屏東大學教育行政研究所 戰寶華副教授
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