當前高等教育體系的大專院校普遍設立所謂的扣考制度，根據該項的制度規定，修課的學生若是缺曠時數達到一定標準的話，便會被剝奪參加期中或期末的考試權利，並且該科成績將直接記為零分，這樣的規定看似是為了促進學生的出席率，但卻也引發了對於學生受教權的廣泛爭議。   （轉載）關於曠課扣考制度的根本思索：從懲罰到關懷的轉變……   （轉載）扣考不是激勵學習的利器     教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI典範轉移下的教師角色再定義。 本場講座分享，AI 不僅是教學輔具，更可能成為教師的協作與教學設計夥伴。從招生到課堂互動、從研究到學生輔導，AI 都正快速影響教育現場。 教師所面對的挑戰，不只是學習新工具，更是重塑角色，引領學生走向不可取代的未來。這一點，值得我們深思與借鏡。 歡迎各位教師參閱！ （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

生成式AI席捲全球，ChatGPT等工具進入日常生活與職場應用，卻也讓數位落差問題進入2.0時代。根據《太報》委託皮爾森數據公司進行的「生成式AI學習適應與衝擊感受調查」顯示，AI應用的理解與使用程度在年齡、教育程度與經濟收入間呈現高度不均，高齡者、低學歷與低收入族群更顯落後。專家警告，若缺乏妥善政策與資源配套，將導致「AI落差」成為新一代資訊不平等的根源，進一步擴大社會鴻溝。   （轉載）數位落差2.0：當AI進步太快，誰被留在後頭？     教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教育部於114年5月29日舉辦「我們的終身學習大事」記者會，宣布推動三項創新措施：「第三人生大學」、「終身學習票券」及「終身學習資源平臺」，旨在因應高齡化社會與少子化挑戰，打造全齡友善學習環境。透過設計彈性學分課程、發放學習補助與整合多元資源，鼓勵國民在各階段持續進修與自我實現。教育部強調，終身學習不僅是基本教育權，更是現代生活方式的核心。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：「我們的終身學習大事」記者會 提供不同階段學習管道 滿足國人多元學習需求   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在AI與數位科技迅速發展的時代，「自主學習」正成為關鍵的教育趨勢。自主學習是一種有策略、需支持的能力培養過程。透過學習規劃、資源運用、自我調整與同儕合作，學生能掌握自己的學習節奏，培養持續學習與成長的能力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：高等教育推動自主學習的挑戰與因應策略 教師可應用學習鷹架、小組合作與數位工具設計等策略，循序漸進地引導學生走向「自我學習」。歡迎各位教師參閱！ （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

行政院日前編列200億元「強化高等教育人才培育」特別預算，規劃用於高教育才攬才、支持創新創業以及精進校務經營等面向。國立大學校院協會、國立科技大學校院協會、私立大學校院協進會、私立科技大學校院協進會及專科學校教育聯盟（以下簡稱「五協會」）聯合呼籲，人才是應對科技高速發展、國際情勢變化劇烈的關鍵，每一分對高教的投資，都是對臺灣未來的保障，懇請立法院支持高教發展。   （轉載）五高教協會籲請支持 200億元特別預算「強化高教人才培育」   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

2025管理教育論壇聚焦臺灣MBA與EMBA教育的挑戰與轉型，由管科會與TABS首度攜手舉辦，集結多所大學商管學院代表，透過專題演講與跨校對談，探討少子化、國際接軌與課程設計等核心議題，為臺灣管理人才培育尋求創新路徑與全球對話契機。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：轉型之路：2025管理教育論壇深入剖析全球化趨勢與臺灣挑戰 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：鬆綁私立科大「獨招」限制，開放應屆普通高中生報考 本文闡述，為均衡私立技術校院發展，教育部預計自114學年度起開放應屆普通高中畢業生報考私立科技大學四技日間部的單獨招生，突破現行僅限高職學生的限制。此一政策預期可拓展高中生的升學選擇，同時為私立科大帶來多元背景的生源。 而對私立一般大學而言，未來招生結構及學生選擇可能因此受到影響，值得提前關注與因應。同時，面對學生學習動機與背景多樣，教學現場亦可預作準備，思考如何優化課程設計與教學策略，進一步強化學用合一與學生學習成效。 歡迎各位教師參閱，一同關注高教政策動向與未來教學趨勢的轉變。 （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKA...

現在起，你在Google搜尋的結果，可能是圖像、影片，或是專門為你打造的一次性網站，而「10個藍色的超連結」將成為時代眼淚。Google為什麼終究對AI搜尋低頭了？   （轉載）Google終於推出「AI搜尋」，以後估狗東西會變怎樣？   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：2025高教品保論壇：從大學校務評鑑談校務治理與永續發展、全文。 本文摘錄自「高教品保論壇」，由高等教育評鑑中心邀請多位專家，聚焦「校務治理與永續發展」議題。與談人從實務經驗出發，分享如何藉由評鑑機制，協助大學強化校務治理、落實社會責任，並提升整體教育品質。歡迎各位教師參閱！ （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

國家人權委員會(下稱人權會)114年1月21日第1屆第61次委員會議決議，通過境外生在臺就學及勞動權益案專案報告，報告指出現行法令規範及制度對於境外生在臺就學及勞動權益保障仍有不足，政府應加速立法或提升法律規範保障、加強法令宣導與聯合查訪機制，並強化課程審查及評鑑，以符合《公民與政治權利國際公約》揭櫫：「任何人不得使服強迫或強制之勞役」、《經濟社會文化權利國際公約》「人人有權享受公平與良好之工作條件」之規範。 （轉載）人權會發布「境外生在臺就學及勞動權益案」專案報告，建議政府應提升法律保障位階及強化監管機制   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】經濟系田弘華老師× AI Coach：從提問到對齊：揭開提示語學習的全貌圖，在AI時代，與AI的有效協作關鍵在於精確設計提示語（Prompt）。提示語不僅是指令，更是將人類任務轉化為AI可理解語義的橋梁。透過五階段學習進程，從明確撰寫任務、調整語義結構，到實驗創新與多模態應用，使用者能逐步掌握提示語設計力，實現與AI的深度合作。真正的AI能力，源於清晰表達需求與設計任務的能力，而非僅僅提出問題。   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在 AI 迅速發展的時代，引導學生掌握 AI 並應用於學習與未來職涯，是當前不可忽視的教育議題。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：創新教育翻轉視界講座「AI時代，未來人才」。 「AI時代 未來人才」深入剖析 AI 如何轉變我們的工作與學習方式。同時提及教師如何運用 AI 作為教材設計、個別化教學與回饋的有力工具，幫助學生成為具備批判思維與跨域能力的「π 型人才」。 讓我們一起發想：在這場變革中，教育可以如何發揮最大影響力？歡迎各位教師參閱！ （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

為積極推動AI技術在教育的深度應用，全球視訊與教育科技解決方案領導品ViewSonic發表《AI教科書白皮書》，提出前瞻性的做法與未來教育藍圖。該白皮書深入探討生成式 AI 技術如何融入數位教科書系統，提供更高效且適性化的教學與學習體驗。日前已宣布與臺灣教科書兩大出版標竿品牌合作，推出首款《AI教科書》，全面提升教學效率和學生參與度。   （轉載）ViewSonic 發表《AI教科書白皮書》 引領AI教育新時代   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：給想進入視覺特效產業的菜鳥指南，本篇文章從視覺特效產業的結構、職能分工與所需技能，並點出教學上可關注的核心能力，包括團隊合作、跨領域整合、審美判斷與溝通表達。亦強調作品集導向學習與開源資源的活用，適合作為設計動畫、影視、數位媒體等相關課程時的實務參考與教學引導依據。 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。