【教學新知】 (轉載)數位教學全攻略:數位教學工具推薦與教學設計一次掌握

數位教學開啟教學的更多可能性,也有機會提升教學設計的效率。本篇文章將介紹多款數位教學工具與軟體,並分享老師如何實際將這些數位工具應用於課堂中。 (轉載)數位教學全攻略:數位教學工具推薦與教學設計一次掌握
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【教學新知】卓越教師-112學年度教學特優教師-胡全威老師教學經驗分享

作為大學教師,當初認定的資格在於專業領域的知識,而不像中小學教師具備專業的教學知識與能力。因此,此處關於教學心得的分享,僅是個人在教學過程中的摸索與嘗試後的一些初淺想法,還請各位老師斟酌參考。 圖1 上課時胡全威老師十分重視與同學們的互動 首先,就教學理念而言,我碩士論文研究的對象,一位德國政治哲學家Leo Strauss,他是一位非常受敬重的教師。對於教學,他提到,“Always assume that there is one silent student in your class who is by far superior to you in head and in heart.”因此,我在課堂上從不敢低估學生,盡力準備,並向同學們分享我所理解與學習到的知識。 其次,就具體教學技巧上,我想分享三個方面: 一、課程結構安排 曾經參加北一區的教學工作坊時,學習到BOPPPS教學法。簡單來說,B是Bring in,也就是將學生帶入學習情境,無論是透過具體問題還是提出需求,讓學生產生學習興趣。O是Objective,指的是學習目標,需在課堂上清楚...
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【短影音】2024年世新大學第三季短影音競賽開跑,即日起至11月27日(三)中午12時截止報名!

世新大學短影音競賽開始囉,報名表單請點此 壹、活動主旨:為發展本校辦學特色優勢,教務處教學發展中心依據「世新大學短影音競賽辦法」,舉辦本競賽活動,每期公布徵件主題,鼓勵本校學生展現短影音創意製作能力。 貳、參賽資格:參賽資格為本校各學制具有正式學籍之學生,報名作品須為在學時期原創自製,可以個人或團隊形式報名,每一參賽者參賽作品件數不限。 參、徵件主題 第三季主題為「我的世新鮮事」,你可以在60秒內介紹新同學、新老師、新設備、新攝影棚、新宿舍、新學餐,或任何與世新相關的新鮮人事物。只要是你在世新大學的全新發現,都能成為創作的素材!快來分享你的獨特觀察,讓我們一起感受世新的魅力與活力!片長60秒內之直式短影音(寬高比9:16),影片畫質為(FullHD)均可報名參賽。 肆、徵件時程 一、徵件時間: 2024年10月14日(一)起至11月27日(三)中午12時止 二、得獎公告:暫定2024年12月下旬。 伍、競賽獎項與評審方式 本競賽評選由主辦單位教學發展中心遴聘相關領域之學者、專家三至五人組成評選小組評選之。獎項如下: 金獎一名、獲獎金新台幣1萬元。...
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【教學新知】(轉載)就地拼貼術──參與式的設計工作坊之行動研究

行動研究,是一種結合教學與研究的動態過程。如何在教學研究中,帶學生走入「真實世界」,透過與小組團隊一起從田野調查、界定問題到計畫提案。我們一起來看看USR經驗談。 (轉載)就地拼貼術──參與式的設計工作坊之行動研究 文/黃瑞茂.淡江大學建築學系教授暨「USR淡水好生活:學習型城鄉建構計畫」計畫主持人
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【教學新知】 (轉載)SDGs怎麼教?臺師大葉欣誠教授告訴你永續發展目標與教育的關係、永續發展目標(SDGs)教育手冊 臺灣指南

聯合國永續發展目標(SDGs)成為教育現場的熱門字,但實際上該怎麼教學、課程如何安排才好?臺灣師範大學環境教育研究所葉欣誠教授認為,教育現場帶入聯合國永續發展目標,不能當成一門課來教,重要的是師生擁有永續發展的思維。 (轉載)SDGs怎麼教?臺師大葉欣誠教授告訴你永續發展目標與教育的關係 (轉載)永續發展目標(SDGs)教育手冊 臺灣指南
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【教學新知】(轉載)【新聞稿】新政府接招!學團EdYouth發布百頁課綱報告直球對決教育議題、多元選修資源落差 EdYouth期待多元選修成為上大學的前哨站

108課綱實施至今已六年,「2024年度108課綱觀察報告」建議教育部應更積極弭平資訊落差問題,大學端也應主動與高中端有更多的溝通交流,透過了解高中生108課綱學生的學習狀態,亦有利於選才育才接軌。 (轉載)【新聞稿】新政府接招!學團EdYouth發布百頁課綱報告 直球對決教育議題   (轉載)【新聞稿】多元選修資源落差 EdYouth期待多元選修成為上大學的前哨站 (轉載)Ed Youth 2024年「108課綱觀察報告」
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【教學新知】(轉載)找情境,配資源,挖動機,透過提問力實踐指南,你也能成為課程設計高手!

「你什麼時候會主動開始了解一件事情呢?」老師們如何設計課程,讓學生學會理解、判斷,並學會提問? 透過有效的課程設計,讓學生從老師的提問中學會思考,透過自己的語言歸納整理。 (轉載)找情境,配資源,挖動機,透過提問力實踐指南,你也能成為課程設計高手!
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【教學新知】(轉載)教學實踐研究計畫之我見我思:從我的經驗反思

自107年度開始,筆者連續三年得到教育部教學實踐研究計畫補助。雖然第一年因為轉校任教而無法執行,但筆者在接著的這兩年間,持續執行著自己所提出的計畫。 綜合這幾年執行教學實踐研究計畫的經驗,整理出幾個申請計畫、執行計畫及執行計畫後的反思,就教學術社群的夥伴。 (轉載)教學實踐研究計畫之我見我思:從我的經驗反思        文/張貴傑.淡江大學教育學院教育心理與諮商研究所副教授兼所長
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【教學新知】(轉載)NotebookLM 筆記平台教學與應用、智慧AI雲學園-Google 應用-NotebookLM

在資訊爆炸時代,自主學習能力十分更重要,但傳統筆記整理耗時、電腦筆記資訊過多怎麼辦?Google NotebookLM 的免費中文 AI 筆記平台結合檢索增強生成技術,直接使用中文即可有效整理和索引筆記,提高學習效率。 (轉載)NotebookLM 筆記平台教學與應用:AI 驅動自主學習的最佳拍檔 (轉載)智慧AI雲學園-Google 應用-NotebookLM
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【教學新知】(轉載)比個人化學習更酷的「差異化教學」 因材施教有訣竅、差異化教學工作坊 差異於教學現場如何實踐

少子化造成學生人數逐年減少,造成同一班學生間的程度差異變大,教師須依據學生差異化及不同需求,彈性調整教學內容、進度和評量方式,以提升學生學習效果和引導學生適性發展,這就是所謂「差異化教學」的理念與實踐,也是孔老夫子提倡的「因材施教」、「有教無類」。本篇文章跟各位老師分享,在教育現場可以如何應用「差異化」朝向「因材施教」的目標邁進。 (轉載)比個人化學習更酷的「差異化教學」 因材施教有訣竅   (轉載)差異化教學工作坊 差異於教學現場如何實踐
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【教學新知】(轉載)STEAM 教育學習網:生成式 AI ( AIGC、GenAI ) 教學

生成式 AI ( AIGC、GenAI ) 有那些常見又好用的工具呢?例如 ChatGPT、Midjourney、Leonardo.Ai...等,教師們亦可利用這些工具輔助教學,更可在教學現場引導學生發揮豐富創意。 (轉載)生成式 AI ( AIGC、GenAI ) 教學 出處:「STEAM 教育學習網,作者OXXO」
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【教學新知】廣電系黃國華老師:「直播新選擇Switcher Studio的發展與應用場景」

【教學新知分享:直播新選擇Switcher Studio的發展與應用場景】(撰文:黃國華) 儘管自媒體蓬勃發展,時至今日的Podcast節目,多半有能力同時製作純粹只有聲音的版本,外加一個附上簡單畫面(甚至只有一部手機直錄)的版本,企圖在更多的平台上全面攫取關注和流量。但是,如果不滿足於那樣簡單平庸的畫面效果,或是進一步希望能夠實踐多機位切換,最好還能夠達成鏡面設計(譬如貼上圖標、字幕、浮水印,甚至開框呈現子母畫面….. )的活潑視覺美感與豐富變換。那麼,從傳統製播的思維出發,解決方案可能是顛倒過來的: 換言之,以製播一個多機作業(ESP或EFP)的方式,生產傳統意義上的電視節目,至於以聲音為主的播客節目,則淪為前者的附產品而已。 當然,隨著攝影錄製器材的自動化與平價化,建構一個同時滿足播客訪談與錄影直播的專業空間(譬如: 本校稱之為播客直播室),專業器材的價格成本與操作技術門檻固然已經大幅度地降低。然而,這裡所謂的”降低”是指相較於電視節目的專業攝影棚而言。錄製節目的場地空間姑且不論,舉凡其他常見的PTZ( pan-tilt-zoom)攝影機、成音的控台、畫面切換台...
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【教學新知】聯合國教科文組織2024年9月發布教師與學生「AI素養架構」

編輯整理/副教務長兼教學發展中心主任陳彥龍 人工智慧 (AI) 正在迅速改變人們的生活、工作和學習方式,為幫助教育系統跟上步伐,使老師和學生都能夠負責任、深思熟慮地使用AI,聯合國教科文組織(UNESCO)在2024年9月發布教師與學生「AI素養架構」(AI competency frameworks)文件,一個針對教師,一個針對學生,內容強調AI應是支持人類決策和智力發展,而非破壞或取代人類,此「AI素養架構」同時論述了在人工智慧技術的設計和使用中,尊重人權和文化多樣性的重要性。 一、教師AI素養架構(AI competency frameworks for teachers) 教師版「AI素養架構」強調AI工具是補充而非取代教師在教育中的重要角色和責任,因此著重於教師的終身專業發展,其目的是確保教師有能力負責任、有效地使用AI,同時最大限度地減少其對學生和社會的潛在風險。包括以下五個核心素養: (一) 以人為本的心態(A human-centred mindset):聚焦人類能動性(human agency)、問責性(accountability)和社會責任...
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【教學新知】圖傳系劉乃瑋老師:「關於動態舞台視覺設計之課程實踐」

【教學新知分享:關於「動態舞台視覺設計」之課程實踐】(撰文:劉乃瑋) 起初因支援「智能攝製基地」的建置,而來到世新大學擔任藝術指導以及圖文傳播系的專業技術人員,參與攝製基地中後期的規劃和現場軟硬體的配置顧問,而於智能攝製基地建置完成時,隨即導入自身多年在商業展演中舞台視覺的設計經驗,以及長期使用的VJ軟體技術,使得智能攝製基地在運作用途方面更加多元也更加便利。 後於圖傳系的「展示設計」課程中,開課教授「舞台媒介運用」(LED&投影) 以及「音集結構分析」和「實際案例解析」外,也指導學生設計製作符合「特殊舞台規格」的視覺素材,同時教學VJ軟體 (Resolume Arena)的實操運用,並於每學期在智能攝製基地進行展演,此展演由學生自行創作產製視覺片段,再藉由即時操作VJ軟體將素材投放於大型LED屏幕,並配合現場播放之音樂的旋律和節奏作為Live演出。此類型內容的教學課程為全台第一間大專院校所開設與此產業相關之課程,後經改名為「動態舞台視覺設計」,其教學內容與現代學子喜愛的娛樂產業有緊密的連結,圖傳系的學子也能夠有機會學習新式數位化傳播載體的呈現方式,所以開課一學期後隨即...
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【教學新知】(轉載)教育第一線視角下,生成式 AI 融入教學生態系的多模態

AI在教學生態系中扮演什麼角色?多次擔任AI融入教學講師的吳奇老師分享生成式 AI 生態系的多模態,提供想要將生成式 AI 引入實際教學情境的教育工作者一個發想的參考。 (轉載)教育第一線視角下,生成式 AI 融入教學生態系的多模態    
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【教學新知】(轉載)AI融入教育未來藍圖-以UNESCO報告書為例與(轉載)當 AI 遇到教學,2種不同的課程規劃

當學生使用AI的能力,已逐漸成為教學目標中的重要能力指標,那麼AI課程該怎麼設計?如何教?本次教學新知分享兩篇文章。一篇在介紹UNESCO(2022)一篇報告書之內容,引介AI融入課綱的模式與人才培訓的方式;另一篇則分享如何以AI作為輔助融入教學的PBL課程規劃,引導學生利用、分析與討論之實例,提供給您參考! (轉載)張至慶(2023年5月5日)。AI融入教育未來藍圖-以UNESCO報告書為例。教育新知國際串聯。 (轉載)方方老師的AI課程:當 AI 遇到教學,2種不同的課程規劃
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【卓越教師】112學年度教學卓越教師獲獎名單

世新大學 112 學年度教師教學卓越獎勵獲獎名單 教學特優獎 胡全威 副教授 新聞傳播學院 口傳系 林長郁 副教授 管理學院 觀光系 戴明陸 講師 人文社會學院 英語系 翁逸泓 教授 法律學院 法律系 教學績優獎 洪琬婷 助理教授級專業技術人員 新聞傳播學院 公廣系 劉玉晳 副教授 新聞傳播學院 傳管系 蘇毓昌 助理教授 管理學院 行管系 佘佳燕 副教授 人文社會學院 中文系 吳昆典 講師 共同課程委員會 體育室 新進教師教學績優獎 江信昱 助理教授 新聞傳播學院 資傳系 劉乃瑋 助理教授級專業技術人員 新聞傳播學院 圖傳系 黃國華 副教授級專業技術人員 新聞傳播學院 廣電系 邱子杭 助理教授級專業技術人員 新聞傳播學院 數媒系 張舜傑 助理教授 管理學院 企管系 蘇怡如 助理教授 管理學院 經濟...
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【教學新知】(轉載)當「通識資訊教育」遇見「服務學習」──學生學習成效行不行

大學的通識教育講究「解決問題」與「跨域思考」能力,而將「通識教育之資訊課程」與「服務學習」制度結合更是一種大膽的教學嘗試,除了提升優化學習品質,更能善盡大學社會責任。 (轉載)當「通識資訊教育」遇見「服務學習」──學生學習成效行不行 文/范崇碩.國立中正大學通識教育中心專案助理教授
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【轉知】國立陽明交通大學雙語教育與學習推動辦公室於10/28辦理EMI教師分享會「如何在EMI教學中激發學習興趣:以網路技術教學為例」(10/25截止報名)

講座主題:如何在EMI教學中激發學習興趣:以網路技術教學為例 How to Stimulate Interest in Learning in EMI Teaching: A Case Study of Networking Technologies 講座主講:國立陽明交通大學資訊工程學系特聘教授林靖茹。 講座時間:113年10月28日星期一中午12:10~13:00。(敬備午餐) 講座地點:國立陽明交通大學光復校區工程一館共創基地101。 講座人數:上限30員。 報名日期:即日起至10月25日下午5點,或人數額滿截止。 報名網址:https://forms.gle/7WNujkJDBtaZkTEx5
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【轉知】國立雲林科技大學與南臺科技大學合作辦理「2024產業淨零足跡:企業溫室氣體盤查永續管理師研習」(10/25截止報名)

一、依113年教育部促進產學連結合作育才平臺計畫辦理。 二、本研習課程將協助參與者掌握全球淨零排放趨勢,使學員了解極端氣候下因應趨勢與碳資產管理,ISO 14067:2018產品碳足跡、歐盟碳邊境調整機制(CBAM)介紹等,有助未來於推動淨零工作,讓「零碳」成為台灣產業的新優勢。 三、課程資訊: (一)課程日期:113年11月2日(星期六)上午9時-下午5時。 (二)上課教室:採Google Meet線上視訊授課。 (視訊連結將於課前3天以E-MAIL方式寄發通知)。 (三)報名網址:https://reurl.cc/1bEnY8 (四)課程內容: 1、極端氣候下因應趨勢與碳資產管理。 2、ISO 14067:2018產品碳足跡。 3、歐盟碳邊境調整機制(CBAM)介紹 ~歐盟CBAM法案概要與進度/歐盟CBAM。 (五)課程全程免費。 四、研習報名即日起至113年10月25日(星期五)下午5時止。
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【轉知】國立中山大學113年度教育部教學實踐研究計畫南區區域基地「教學實踐研究計畫撰寫諮詢服務」申請辦法(12/2截止)

一、為協助教師撰寫教學實踐研究計畫,南區基地提供計畫撰寫諮詢服務,以線上一對一諮詢的方式針對計畫申請與撰寫內容給予建議。 二、實施方式:線上一對一諮詢或書面資料諮詢。 三、諮詢期間:113/11/4(一)至113/12/2(一)止。 四、申請資格: (一)限全國大專校院符合申請教學實踐研究計畫資格之教師 。 (二)申請人須提出113年度教育部教學實踐研究計畫申請。 (三)每位申請人諮詢服務至多以2次為原則,申請人應回傳 第1次諮詢紀錄及回饋表後,始得申請第2次諮詢服務。 (四)優先錄取「南區跨校教師社群成員」、「南區區域大專院校教師(包含高雄、台南、屏東、嘉義、澎湖)」及 「未曾獲核過教學實踐研究計畫之教師」。 五、申請流程: (一)113/10/7(一)至11/7(日)23:59前,寄送申 請表Word及Pdf檔(務必簽名)至承辦人賴小姐信箱 :oboelai@mail.nsysu.edu.tw(信件主旨:【教學實踐研究計畫南區區域基地】教學實踐研究計畫撰寫諮詢服務申請表_學校&申請人姓名)。 (二)申請經核准後,承...
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【轉知】中山醫學大學辦理「113年高等教育深耕計畫成果發表-創意XR跨域樂學」(10/31截止報名)

日期:11/4(一) 時間:12:00-13:30 地點:正心樓2樓0211教室 報名連結: https://forms.gle/2X8fNynj1hUGJbdCA 報名截止日:10月31日(四) (二)深耕亮點成果展暨互動展區體驗活動 1.展出地點:正心樓2樓走廊 2.三大主題(7項展區)+VR體驗區 (三)成果海報靜態展 1.實體展出期間:11月4日(一)至12日(二) 2.實體展出地點:正心樓2樓走廊。 3.線上成果海報展:高教深耕辦公室網頁,網頁連結:https://tec.csmu.edu.tw/
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【轉知】國立高雄大學辦理「高壓電力診斷分析與匯流排保護電驛應用」師資培育工作坊(10/28截止報名)

一、配合國家推動能源政策,為引導大專校院及職校教師掌握國內能源發展趨勢與了解產業的大電力需求,辦理種子師資培育工作坊,期教師能轉為教學向下扎根。 二、課程1: (一)課程主題:匯流排保護電驛介紹 (二)課程日期:113年11月7日 9:00~16:00 (三)課程地點:犇亞會議中心(台北市松山區復興北路99號15樓) (四)課程方式:實體授課 三、課程2: (一)課程主題:電力設備診斷與人工智慧應用 (二)課程日期:113年11月13日 9:00~16:00 (三)課程地點:國立雲林科技大學推廣教育中心(台北市中正區忠孝西路一段8號13樓) (四)課程方式:實體授課 四、課程對象:全國大專校院及技術型高中教師、大專校院碩博生。 五、課程人數:30人 (報名時間為即日起至113年10月28日,額滿則提前報名結束)。 六、報名網址:https://forms.gle/azxfniSgCdXxKp4h8。 七、全程活動免費(含午餐),住宿及前往交通請學員自理。 八、全程參與者於課程結束後授予研習證書。 九、請惠予貴校參加人員得憑本公文請公差假,若有...
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【轉知】國立雲林科技大學辦理「教師實務研習課程-AI人工智能產業應用」(11/8截止報名)

一、本研習旨在透過業師的角度來看人工智慧,由業師的經驗將人工智慧落實到產業應用上。教師可以更清楚地理解人工智慧如何應用於適當的產業,並融入到未來教學中,引導學生適當運用人工智慧至專題,在產學合作上也能更清楚地掌握方向。 二、課程資訊: (一)課程日期:113年11月23日(星期六)。 (二)上課地點:國立雲林科技大學 綜合教學大樓(FB301)(地址:雲林縣斗六市大學路三段123號)。 (三)報名網址:https://reurl.cc/dyAjY8 (四)培訓人數:20人(額滿為止)。 三、活動報名即日起至113年11月8日(星期五)止。 四、培訓對象:高中職教師、技專校院教師、廠商、校友回訓。 五、全程參與課程,發給結業證書,並登錄公務人員終身學習系統及全國教師在職進修資訊綱 。 六、本活動聯絡人:教育部產學連結育才平臺中區執行辦公室呂彥琦專案管理師,電語05-5342601分機2823,電子郵件:luyq@yuntech.edu.tw。
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【轉知】國立臺中教育大學辦理「EMI專題研討會」(11/19截止報名)

一、國立臺中教育大學通識教育中心辦理「EMI 專題研討會」,邀請專家學者分享將生成式人工智慧(AI)融入教學實踐的實用策略,以提供學生的參與度並提供教學效率,有助於提升教師教授EMI課程之助益及成效。   二、旨揭專題討論資訊如下: (一)主題:Enhancing Teaching Effectiveness with Technology and Generative AI (二)講者:Dr. Terrence Chong (Lecturer, University of New South Wales, Australia) (三)對象:全國大專校院教師 (四)日期:113年11月21日(星期四) 10:30~12:00 (五)地點:Googlemeet線上(會議連結將於活動前一天提供) (六)報名期間:即時起至113年11月19日(星期二) (七)報名網址: https://forms.gle/GntN2aGM6xVrx4sc7   三、聯絡資訊:通識教育中心施小姐,聯絡電話:(04)2218-...
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【轉知】靜宜大學辦理「EMI教學知能系列講座」(12/19截止報名)

一、靜宜大學外語教學中心辦理「113-1 EMI教學知能工作坊」,邀請專家學者分享EMI實務教學經驗,協助教師提升全英授課知能並妥善應用。   二、 活動資訊: (一) 場次一: 1、 日期:113年11月21日(四),15:00~17:00 2、 講員:吳芳蕙老師 3、主題:全英語(EMI)教師授課技巧工作坊(Ways to make EMI Classroom engaging) (二) 場次二: 1、日期:113年12月27日(五),14:30~16:30 2、講者:駱世民 副教授 3、主題:AI融入EMI課程設計與課堂經營   三、報名期限113年10月14日起至113年12月19日止,採線上報名方式, 額滿為止,報名網址:https://reurl.cc/E6ajxk。
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