世新大學113學年度教師教學卓越獎勵獲獎名單
教學特優獎
温志皓
副教授
新聞傳播學院
傳管系
許碧芳
教授
新聞傳播學院
傳管系
教學績優獎
葉幼梅
副教授
新聞傳播學院
公廣系
張伯謙
教授
新聞傳播學院
傳管系
劉乃瑋
助理教授級專業技術教師
新聞傳播學院
圖傳系
李武錚
講師
新聞傳播學院
影視進修學士學位學程
張宇晴
助理教授
新聞傳播學院
數媒系
鄭素姻
副教授
管理學院
企管系
吳怡融
副教授
管理學院
行管系
鄭宇翔
助理教授
管理學院
財金系
王偉琴
副教授
管理學院
觀光系
張韶祁
副教授
人文社會學院
中文系
百瀨英樹
講師
人文社會學院
日文系
邵祖威
助理教授
通識中心
通識中心
新進教師教學績優獎
李宗道
講師
新聞傳播學院
廣電系
林家麒
講師
新聞傳播學院
廣電系
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【短影音】2025年「校園60秒｜生活即影像」短影音競賽獲獎名單，恭喜得獎者！
世新大學 2025年「校園60秒｜生活即影像」短影音競賽 獲獎名單
獲獎獎項
獎金
參賽作品名稱
姓名
系級
金獎
10,000元
世新校本部宿舍開箱
梁心慈
公廣一乙
銀獎
5,000元
命中注定我世新
黃汶琪/楊依瑄
公廣二丁
銅獎
3,000元
一句話看穿世新人的科系日常
袁榕
口傳碩一甲
佳作
1,000元
世新周邊美食—5家同學推薦平價小吃
林予禎
日文四乙
佳作
1,000元
口傳系甜品短影音
彭以禛
口傳一乙
佳作
1,000元
相遇
龍萱
廣電電視三甲
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【教學新知】（轉載）關於曠課扣考制度的根本思索：從懲罰到關懷的轉變｜扣考不是激勵學習的利器
當前高等教育體系的大專院校普遍設立所謂的扣考制度，根據該項的制度規定，修課的學生若是缺曠時數達到一定標準的話，便會被剝奪參加期中或期末的考試權利，並且該科成績將直接記為零分，這樣的規定看似是為了促進學生的出席率，但卻也引發了對於學生受教權的廣泛爭議。
（轉載）關於曠課扣考制度的根本思索：從懲罰到關懷的轉變……
（轉載）扣考不是激勵學習的利器
教學發展中心「教學新知」長期邀稿：
「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。
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【教學新知】（轉載）AI典範轉移下的教師角色再定義
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI典範轉移下的教師角色再定義。
本場講座分享，AI 不僅是教學輔具，更可能成為教師的協作與教學設計夥伴。從招生到課堂互動、從研究到學生輔導，AI 都正快速影響教育現場。
教師所面對的挑戰，不只是學習新工具，更是重塑角色，引領學生走向不可取代的未來。這一點，值得我們深思與借鏡。
歡迎各位教師參閱！
（示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成）
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【教學新知】（轉載）數位落差2.0：當AI進步太快，誰被留在後頭？
生成式AI席捲全球，ChatGPT等工具進入日常生活與職場應用，卻也讓數位落差問題進入2.0時代。根據《太報》委託皮爾森數據公司進行的「生成式AI學習適應與衝擊感受調查」顯示，AI應用的理解與使用程度在年齡、教育程度與經濟收入間呈現高度不均，高齡者、低學歷與低收入族群更顯落後。專家警告，若缺乏妥善政策與資源配套，將導致「AI落差」成為新一代資訊不平等的根源，進一步擴大社會鴻溝。
（轉載）數位落差2.0：當AI進步太快，誰被留在後頭？
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【教學新知】（轉載）「我們的終身學習大事」記者會 提供不同階段學習管道 滿足國人多元學習需求
教育部於114年5月29日舉辦「我們的終身學習大事」記者會，宣布推動三項創新措施：「第三人生大學」、「終身學習票券」及「終身學習資源平臺」，旨在因應高齡化社會與少子化挑戰，打造全齡友善學習環境。透過設計彈性學分課程、發放學習補助與整合多元資源，鼓勵國民在各階段持續進修與自我實現。教育部強調，終身學習不僅是基本教育權，更是現代生活方式的核心。
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【教學新知】（轉載）高等教育推動自主學習的挑戰與因應策略
在AI與數位科技迅速發展的時代，「自主學習」正成為關鍵的教育趨勢。自主學習是一種有策略、需支持的能力培養過程。透過學習規劃、資源運用、自我調整與同儕合作，學生能掌握自己的學習節奏，培養持續學習與成長的能力。
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教師可應用學習鷹架、小組合作與數位工具設計等策略，循序漸進地引導學生走向「自我學習」。歡迎各位教師參閱！
（示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成）
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【教學新知】（轉載）五高教協會籲請支持 200億元特別預算「強化高教人才培育」
行政院日前編列200億元「強化高等教育人才培育」特別預算，規劃用於高教育才攬才、支持創新創業以及精進校務經營等面向。國立大學校院協會、國立科技大學校院協會、私立大學校院協進會、私立科技大學校院協進會及專科學校教育聯盟（以下簡稱「五協會」）聯合呼籲，人才是應對科技高速發展、國際情勢變化劇烈的關鍵，每一分對高教的投資，都是對臺灣未來的保障，懇請立法院支持高教發展。
（轉載）五高教協會籲請支持 200億元特別預算「強化高教人才培育」
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【教學新知】（轉載）轉型之路：2025管理教育論壇深入剖析全球化趨勢與臺灣挑戰
2025管理教育論壇聚焦臺灣MBA與EMBA教育的挑戰與轉型，由管科會與TABS首度攜手舉辦，集結多所大學商管學院代表，透過專題演講與跨校對談，探討少子化、國際接軌與課程設計等核心議題，為臺灣管理人才培育尋求創新路徑與全球對話契機。
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【教學新知】（轉載）將鬆綁私立科大「獨招」限制，開放應屆普通高中生報考
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本文闡述，為均衡私立技術校院發展，教育部預計自114學年度起開放應屆普通高中畢業生報考私立科技大學四技日間部的單獨招生，突破現行僅限高職學生的限制。此一政策預期可拓展高中生的升學選擇，同時為私立科大帶來多元背景的生源。
而對私立一般大學而言，未來招生結構及學生選擇可能因此受到影響，值得提前關注與因應。同時，面對學生學習動機與背景多樣，教學現場亦可預作準備，思考如何優化課程設計與教學策略，進一步強化學用合一與學生學習成效。
歡迎各位教師參閱，一同關注高教政策動向與未來教學趨勢的轉變。
（示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成）
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【教學新知】（轉載）Google終於推出「AI搜尋」，以後估狗東西會變怎樣？
現在起，你在Google搜尋的結果，可能是圖像、影片，或是專門為你打造的一次性網站，而「10個藍色的超連結」將成為時代眼淚。Google為什麼終究對AI搜尋低頭了？
（轉載）Google終於推出「AI搜尋」，以後估狗東西會變怎樣？
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【教學新知】（轉載）2025高教品保論壇「從大學校務評鑑談校務治理與永續發展」
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本文摘錄自「高教品保論壇」，由高等教育評鑑中心邀請多位專家，聚焦「校務治理與永續發展」議題。與談人從實務經驗出發，分享如何藉由評鑑機制，協助大學強化校務治理、落實社會責任，並提升整體教育品質。歡迎各位教師參閱！
（示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成）
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【教學新知】（轉載）人權會發布「境外生在臺就學及勞動權益案」專案報告，建議政府應提升法律保障位階及強化監管機制
國家人權委員會(下稱人權會)114年1月21日第1屆第61次委員會議決議，通過境外生在臺就學及勞動權益案專案報告，報告指出現行法令規範及制度對於境外生在臺就學及勞動權益保障仍有不足，政府應加速立法或提升法律規範保障、加強法令宣導與聯合查訪機制，並強化課程審查及評鑑，以符合《公民與政治權利國際公約》揭櫫：「任何人不得使服強迫或強制之勞役」、《經濟社會文化權利國際公約》「人人有權享受公平與良好之工作條件」之規範。
（轉載）人權會發布「境外生在臺就學及勞動權益案」專案報告，建議政府應提升法律保障位階及強化監管機制
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【教學新知】經濟系田弘華老師× AI Coach：從提問到對齊：揭開提示語學習的全貌圖
教學發展中心與您分享【教學新知】經濟系田弘華老師× AI Coach：從提問到對齊：揭開提示語學習的全貌圖，在AI時代，與AI的有效協作關鍵在於精確設計提示語（Prompt）。提示語不僅是指令，更是將人類任務轉化為AI可理解語義的橋梁。透過五階段學習進程，從明確撰寫任務、調整語義結構，到實驗創新與多模態應用，使用者能逐步掌握提示語設計力，實現與AI的深度合作。真正的AI能力，源於清晰表達需求與設計任務的能力，而非僅僅提出問題。
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【教學新知】（轉載）創新教育翻轉視界講座「AI時代，未來人才」
在 AI 迅速發展的時代，引導學生掌握 AI 並應用於學習與未來職涯，是當前不可忽視的教育議題。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：創新教育翻轉視界講座「AI時代，未來人才」。
「AI時代 未來人才」深入剖析 AI 如何轉變我們的工作與學習方式。同時提及教師如何運用 AI 作為教材設計、個別化教學與回饋的有力工具，幫助學生成為具備批判思維與跨域能力的「π 型人才」。
讓我們一起發想：在這場變革中，教育可以如何發揮最大影響力？歡迎各位教師參閱！
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【教學新知】（轉載）ViewSonic 發表《AI教科書白皮書》 引領AI教育新時代
為積極推動AI技術在教育的深度應用，全球視訊與教育科技解決方案領導品ViewSonic發表《AI教科書白皮書》，提出前瞻性的做法與未來教育藍圖。該白皮書深入探討生成式 AI 技術如何融入數位教科書系統，提供更高效且適性化的教學與學習體驗。日前已宣布與臺灣教科書兩大出版標竿品牌合作，推出首款《AI教科書》，全面提升教學效率和學生參與度。
（轉載）ViewSonic 發表《AI教科書白皮書》 引領AI教育新時代
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【教學新知】（轉載）給想進入視覺特效產業的菜鳥指南
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【教學新知】（轉載）短影劇市場，臺灣入市有眉角
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微短劇正席捲全球，從TikTok到愛奇藝，再到AI生成影視內容，影視產業快速融合數位科技與人工智慧，引發全新內容創作革命。從中不難發現學生熟悉的娛樂語境，正悄悄轉變為未來教學的可能媒介-不論是數位素養、媒體識讀，還是創意發想，都與我們的教學息息相關。歡迎各位教師參閱！
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【教學新知】（轉載）從 UNESCO 彈性學習倡議 反思台灣高等教育跨領域學習的下一步
彈性學習近年來成為高等教育政策中的關鍵詞。聯合國教科文組織UNESCO 指出，全球高等教育學生人數在過去二十年間翻倍成長，2020年已達2.35 億人，顯示各國教育體系正面臨學習者樣貌日益多元、學習歷程非線性的挑戰。在此一趨勢下，UNESCO於2022 年提出「彈性學習路徑（Flexible Learning Pathways, FLPs）」倡議，強調應以學習成果為核心，建構多樣化的入學、學習與畢業後銜接制度，承認各種非典型學習經驗，並促進教育公平與普及化。
（轉載）從 UNESCO 彈性學習倡議 反思台灣高等教育跨領域學習的下一步
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【教學新知】（轉載）短影音時代來臨！資策會：九成臺灣網友觀看直式短影音
資策會調查指出，社群影音內容快速改變國人觀看習慣，尤以18至49歲族群偏好新媒體與素人創作，短影音成為主流。分析顯示，短影音不僅吸引目光，更能有效建立印象與認知，甚至促進後續行動，反映其對觀眾行為具實質影響。
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【教學新知】（轉載）永續發展教育ESD結合SDGs，培養下一代面對未來
在氣候與社會劇變的時代，教育扮演的角色比以往任何時候都更加關鍵。
【教學新知】（轉載）永續發展教育ESD結合SDGs，培養下一代面對未來。帶您一探「永續教室」的理念-如何將永續發展教育（ESD）融入教學現場，並結合聯合國永續發展目標（SDGs），培養學生的系統思考與問題解決能力。
文章包含 UNESCO 最新教學框架與國際趨勢，對於課程設計與教學路線提供值得參酌的方向。歡迎各位教師參閱！
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【教學新知】（轉載）AIGC之合法應用及學倫引註－運用AI的策略與倫理教範
AI工具越用越順手，但你知道使用AI背後有哪些策略與倫理規範嗎？ 這次林誠夏講師將帶你掌握 運用AI時不可忽略的兩大要點： 1. 資料合法性先確認！ 2. 揭露AI使用，維護公平性！
（轉載）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－運用AI的策略與倫理教範（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問）
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【教學新知】（轉載）AIGC之合法應用及學倫引註－善用AI、與AI協作產出具體成果
AI 應用逐漸普及，教師們如何在教學中妥善處理著作權議題，成為重要關鍵。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－善用AI、與AI協作產出具體成果（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問），簡單三點帶你掌握善用AI及其生成作品的秘訣： 1. 注意著作權與抄襲 2. 謹防隱私外洩，勇於承擔責任 3. 尊重倫理與人類尊嚴。歡迎各位教師參閱！
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【教學新知】（轉載）從著作權保護的基本原則出發：AIGC之合法應用及學倫引註等二篇分享
AI 應用逐漸普及，教師們如何在教學中妥善處理著作權議題，成為重要關鍵。
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從著作權保護的基本原則出發，深入探討 AI 融入課程時的法律與倫理考量。透過影片了解運用 AI 在審核學生報告、產出教學素材等情境中的風險與應對方式；並釐清 AI 生成內容的著作權爭議，協助教師在教學創新中同時兼顧合法性與教育價值。歡迎各位教師參閱！
（轉載1）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－著作權利保護的基礎原則（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問 ）
（轉載2）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－在課程設計中適當融入AI工具（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問）
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【教學新知】（轉載）越南來台學生數八年成長八倍，馬來西亞學生數跌破一萬人
根據台灣教育部113（2024-2025）學年度的境外生人數統計，全台共有12萬3188名境外生，相比上112學年的11萬6038人增長不少，其中前三大來源分別是越南、印尼和馬來西亞。本文將簡析最新的境外生人數統計，了解近年東南亞學生赴台留學的趨勢。
（轉載）越南來台學生數八年成長八倍，馬來西亞學生數跌破一萬人
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【教學新知】DeepSeek比較篇：與其他 AI 程式的實力對決
撰文：教學發展中心教學資源組 許旻軒
近年來，人工智慧技術突飛猛進，各大 AI 平台紛紛推出自家語言模型，以提升自然語言處理（NLP）能力。其中，DeepSeek 作為一款專為中文語境優化的 AI 模型，在許多方面展現出獨特優勢。本文將從技術架構、語言理解能力、應用場景以及與教育領域的關聯，對 DeepSeek 與其他 AI 程式進行深入比較。
技術架構與模型優勢
DeepSeek 採用了基於 Transformer 的深度學習架構，與 OpenAI 的 GPT、Anthropic 的 Claude 和 Google 的 Gemini 等 AI 模型相似。然而，其關鍵特點在於對中文語料庫的深度訓練，使其在處理繁簡中文文本時更為精確。
相比之下，GPT-4 雖然具備強大的多語言處理能力，但在中文語境下偶爾仍會出現語法錯誤或語意不夠精準的問題。此外，DeepSeek 在語意解析、詞彙選擇和文本流暢性方面經過特別優化，能更準確地理解並生成符合漢語邏輯的內容。
圖說：工程師在開發程式，體現 DeepSeek 技術架構與中文語意優化的應用場景
(本圖...
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【教學新知】DeepSeek基礎篇：探索人工智慧的新世代語言模型
撰文：教學發展中心教學資源組 許旻軒
近年來，人工智慧（AI）技術的發展突飛猛進，尤其是大型語言模型（Large Language Models, LLMs）領域 ，吸引了全球科技公司與研究機構的關注。在這股AI浪潮中，「DeepSeek」成為一個備受矚目的新興力量，特別是在中文自然語言處理（NLP）方面展現了卓越的能力。本文將深入探討DeepSeek的背景、技術架構、應用場景及其對AI發展的影響。
圖說：DeepSeek的發展具有淺力，但也面臨倫理、數據安全與實務應用等多重挑戰
(本圖由許旻軒與ChatGPT協作生成)
DeepSeek的背景與發展
DeepSeek是一個專注於自然語言處理（NLP）與人工智慧應用的大型語言模型，類似於OpenAI的ChatGPT、Google的Gemini以及Anthropic的Claude。它主要針對中文語言環境進行優化，目標在提供更精確的語言理解與生成能力，適用於多種應用場景，如機器翻譯、智能問答、文本摘要等。
隨著中國在人工智慧領域的發展加速，DeepSeek的誕生顯示出中國自主研發的大型語言...
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【教學新知】影音播客直播間（M105）：《哈囉，午安》、《翠谷名人播客室》、《我愛芳鄰》節目技術實作
撰文/世新廣播電臺實習副台長許恩齊、指導老師倪琇茹 圖片/世新廣播電臺提供
世新大學秉持「數位傳播貫穿各學門」的教育理念，善用數位工具，讓學生走進真實世界、用創作對話時代。在每一次實作與每一段故事中，累積不只是技術，更是洞察與思辨的力量，培養出能與業界並駕齊驅、甚至領航未來的實力，讓世新始終站在媒體教育的最前端。本文介紹於管理學院一樓的「 影音播客直播間」(Podcast/ Live Streaming Studio)（M105），本校師生在此實際應用、整合創意與技術的代表性節目。
《哈囉，午安》音樂節目與字幕模組應用
《哈囉，午安》由世新廣播電臺實習團隊主持與製作，每週一至週四中午 12 點至 13 點於影音播客直播間現場播出，並於 AM729、FM88.1 及 YouTube 同步直播。節目所使用的麥克風及音樂播放裝置透過 Soundcraft Si Expression 2 數位混音器輸出，再經由棚內預留接線傳送至副控室的 Behringer X32 Compact 混音器。
圖一：《哈囉，午安》節目現場畫面。主持人使用 Sennheiser MD421 ...
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【教學新知】影音播客直播間（M105）：一站式掌握多鏡位、音訊混控與直播編排
撰文/世新廣播電臺實習副台長許恩齊、指導老師倪琇茹 圖片/世新廣播電臺提供
在 AI 浪潮席捲全球的此刻，世新大學不僅站穩技術浪尖，更持續投入資源升級教學場域，以人文關懷為核心，帶領師生走入社區、深入田野，實踐知識與社會的真實對話。
111學年度位於管理學院一樓啟用的「影音播客直播間」(Podcast/ Live Streaming Studio)（M105），正是這份理念的實踐基地之一。作為世新廣播電臺的重要製播空間，M105 融合 Podcast 錄製、影音直播與互動教學 等多元功能，不只是設備完善的創作教室，更是一座連結知識與現實、技術與人文的橋樑，讓教與學在科技與溫度之間相互發光。
圖一：M105 影音播客直播間實景，空間配置包含主播台、沙發區與 2x2 拼接螢幕，整合多鏡位拍攝與互動式直播需求（世新廣播電臺節目部長—楊逸安攝）
專業空間配置：從影棚到副控的完整體驗
M105 影音播客直播間主要分為影棚區與副控室，空間設計兼顧實用與美感，棚內包含主播台、沙發訪談區與電視牆等多樣配置。
圖二：影音播客直播間攝...
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【教學新知】聲音的搖籃：世新廣播電臺的實作場域與育才使命
撰文：世新廣播電臺指導老師 馮文清
◆ 聲音的搖籃：世新廣播電臺的實作場域與育才使命
開播逾一甲子的世新廣播電臺，是本校培育廣播製播人才的核心場域。自創臺以來，便比照業界實務模式進行節目營運與訓練，讓學生在真實的製播節奏中，學習專業的節目製作流程。隨著媒體技術與收聽習慣不斷轉變，電臺的教學內容也持續與時俱進，不只延續廣播精神，更積極拓展 Podcast、數位聲音製作等多元面向。
◆ 四間錄音室的全方位實作支援：從廣播製作到跨媒體內容
自2024年 2月 16日起，世新廣播電臺正式啟用位於全媒體大樓七樓的四間專業錄音空間，分別為三間節目錄製室（ OM701、 OM702、 OM703）以及一間全天候 ON AIR直播室（ OM704）。這些空間的規劃與建置，完全比照業界標準並導入 RCS Zetta廣播數位自動化排播系統，搭配 Axia iQ Console專業級控台，提供學生從節目企劃、錄製、剪輯到上架播出的完整操作體驗。
圖一 : 華岡藝校的師長與同學們來參訪世新廣播電臺 (OM704)
其中，OM701至 703為廣播節目錄製的核心場域，每週錄音...
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【教學新知】經濟系田弘華老師：「To Prompt or Not to Prompt：用提示語開啟人機協作的智慧之旅」
隨著 AI 越來越融入我們的教育現場，學會「設計提示語（Prompt）」成為重要的新課題！
為此，教學發展中心特地與大家分享【教學新知】經濟系田弘華老師：「To Prompt or Not to Prompt：用提示語開啟人機協作的智慧之旅」。文中指出，撰寫提示語就像為自己做筆記，能幫助釐清目標與思路，讓與 AI 的協作更加精準。透過巧妙設計的提示語，將能夠更好地引導 AI 支援教學設計、提升課程創意與學習成效。
歡迎各位老師參閱，共同探索這個嶄新的領域。
（示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成）
⼀、提⽰語，其實是寫給⾃⼰看的筆記
我們常把提⽰語（Prompt）當作是⼈對 AI 下達的指令，但在真正使⽤之前，更應該視它為⼀種寫給⾃⼰看的筆記 - ⼀種幫助整理思緒、釐清問題的⼯具。
就像在學程式語⾔前會先畫流程圖、寫虛擬碼⼀樣，提⽰語的撰寫也是邏輯釐清的過程。我們先問⾃⼰：
⽬的是什麼？為何需要 AI 協助？有哪些條件或限制？當這些都釐清後，提⽰語⾃然就更清晰、更有效。
這就像規劃⼀趟旅程：你不會⼀開始就問司機「⾛吧」，⽽是會...
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【教學新知】（轉載）Edcafe AI 教育 AI 落地應用：「貴精不貴多」哲學｜Edcafe 專為教育設計的 AI平台
Edcafe AI 近期於台灣區正式上線，備受第一線教師們關注。數位敘事力期刊 IG 吳奇老師為文分享 Edcafe AI 教學工作流，以國文科為例介紹其生成課程計畫、教學資源AI搜尋、教學材料設計、影片試題生成、作文批閱與教學、建立互動機器人等功能。
（轉載）Edcafe AI 教育 AI 落地應用：「貴精不貴多」哲學
（轉載）Edcafe 專為教育設計的 AI平台
教學發展中心「教學新知」長期邀稿：
「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。
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【教學新知】（轉載）AI Agent：我們的未來將被分解成多少「智能積木」？
當AI課堂裡學生開始問「Manus和Deep Seek誰比較強」，我們需要更深入理解：AI Agent究竟是什麼？這篇文章針對AI Agent的架構、應用與挑戰做出系統整理，幫助教師將AI工具化為教學與思辨的契機。
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教學發展中心「教學新知」長期邀稿：
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【教學新知】（轉載）教學創新～小孩才做選擇，人文、數位我全都要
你能想像《孟子》、《世說新語》、《經典童話》變成互動遊戲嗎？透過 AI 協作與數位平台，將古典文學轉化為結合「社會包容」議題的解謎遊戲，讓學生在「玩中學」、於故事中感受人文關懷，進而轉化為行動力；即使沒有資訊背景，學生也能創作出兼具深度與溫度的教學成果。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）小孩才做選擇，人文、數位我全都要。這項創新教學案例，為課堂帶來嶄新靈感與應用視野，歡迎各位教師參閱，共同探索經典文學與教學創新的美妙融合！
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【教學新知】（轉載）二○二五兒少大未來問卷調查：中學生嚮往職業 半導體工程師由黑翻紅｜中學生組 中學男生關注科技業 女生偏愛動漫畫
國語日報社二○二五「兒少大未來」職業探索問卷調查結果，小學生最喜歡職業前三名是職業運動員、電競選手、麵包糕點師；中學生最喜歡職業前三名是畫家（含插畫家、漫畫家、電腦動畫）、半導體製程工程師，心理輔導師與醫師、電腦工程師、電競選手、麵包糕點師並列第三名；其中受AI人工智慧浪潮、台積電矽盾產業影響，半導體製程工程師從去年中學生不喜歡職業第八名，由黑翻紅，首度擠進最喜歡職業第二名。
（轉載）二○二五兒少大未來問卷調查 中學生嚮往職業 半導體工程師由黑翻紅
（轉載）2025兒少大未來問卷調查 中學生組 中學男生關注科技業 女生偏愛動漫畫
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【短影音】「校園60秒｜生活即影像」徵件開跑！拍出你的校園日常！即日起至5月30日（五）中午12時截止報名！
為鼓勵本校學生展現短影音創意製作能力，教務處教學發展中心規劃「世新大學短影音競賽」活動（報名請點此），說明如下：
壹、活動主旨
為發展本校辦學特色優勢，教務處教學發展中心依據「世新大學短影音競賽辦法」，舉辦本競賽活動，每期公布徵件主題，鼓勵本校學生展現短影音創意製作能力。
貳、參賽資格
參賽資格為本校各學制具有正式學籍之學生，報名作品須為在學時期原創自製，可以個人或團隊形式報名，每一參賽者參賽作品件數不限。
參、徵件主題
本期主題內容，為與「世新大學裡的食、衣、住、行、育、樂」相關，片長60秒內之直式短影音（寬高比9：16，影片畫質為FullHD）均可報名參賽。
肆、徵件時程
一、徵件時間:即日起至2025年5月30日（三）中午12時止
二、得獎公告:暫定2025年6月下旬
伍、競賽獎項與評審方式
本競賽評選由主辦單位教學發展中心遴聘相關領域之學者、專家三至五人組成評選小組評選之。獎項如下：
金獎一名、獲獎金新台幣1萬元。
銀獎一名、獲獎金新台幣5千元。
銅獎一名、獲獎金新台幣3千元。
佳作若干名、獲獎金新台幣1千元。
陸、報名方...
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【教學新知】Dreamina AI：免費的生圖AI工具（三）：編輯功能
編輯/整理 教學發展中心教學資源組 汪芩
Dreamina AI的多種編輯工具
Dreamina AI內建多種編輯工具，讓使用者可以在AI生成的圖片基礎上進一步微調，提升創作自由度。
主要編輯功能
局部重繪
允許選擇圖片的特定區域，並讓 AI 重新生成內容
適用於修改細節、調整人物表情或更換背景
圖說:局部修改狗狗的項圈細節
畫布擴展
可延展圖片範圍，生成更完整、更寬廣的畫面
適合用來擴充風景圖、創作全景式藝術
圖說:原圖與擴展圖
筆刷修復與移除工具
可以去除不想要的元素，AI會自動補齊畫面
讓作品更加乾淨、自然
圖說:擦除機器人右前腳
結語
學生可以選擇圖片的特定區域，讓AI重新生成該部分內容，應用於修改細節、調整角色表情、替換背景等。
或者修改畫作細節，還原古代場景，將人物服裝改為歷史服飾。還有延展圖片範圍，AI自動補全畫面，適合用於風景畫、全景圖的創作。
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【教學新知】Dreamina AI：免費的生圖AI工具（二）：文生圖教學
教學發展中心教學資組汪芩與Chatgpt共同協作編輯
文字生成圖片
Dreamina AI支援文字生成圖片，用戶可以透過輸入描述，讓AI生成對應風格的圖像。以下是根據Dreamina AI教學擷取出的詳細的文字生成圖片教學：
進入Dreamina AI官網
前往 Dreamina AI 官方網站
點擊右上角「登入」，使用 Google、TikTok或Facebook登入
進入「影像生成」頁面
圖說:Dreamina ai會員登入頁面
輸入文字提示詞
在輸入框中輸入您想要的描述，例如：
「未來城市，霓虹燈，賽博龐克風格」
「魔法森林，奇幻風格，夢幻光影」
支援中文和英文描述
可加入細節提高畫面質量，例如：
「高解析度」「8K 細節」「超現實主義」等
圖說:Dreamina ai文字指示畫面
選擇風格與設定
Dreamina AI提供多種風格選擇：
寫實風格
動漫風格
油畫風...
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【教學新知】Dreamina AI：免費的生圖AI工具（一）：優缺點與使用限制
教學發展中心教學資組汪芩與Chatgpt共同協作編輯
簡介
抖音旗下推出的一款獨立軟體AI圖像生成工具－Dreamina ai，以「各位創作者提供快速創作數位藝術的能力」為主旨，為各位使用者或嘗試新技術的興趣玩家提供免費輕鬆生成各種風格的圖像的功能，滿足不同需求。
Dreamina Ai的優勢
相較於Midjourney、DALL·E這類AI生成工具，Dreamina AI目前完全免費，無需訂閱或充值，可以無限次生成圖片與作品。
1. 完全免費，無限制使用
Dreamina AI：目前完全免費，無需訂閱或充值，且不限生成次數
Midjourney：需訂閱（$10/月起），否則無法使用
DALL·E 3：免費額度有限，超過需付費
Stable Diffusion：雖然免費，但需下載模型並手動配置
適合不想花錢但又想體驗AI生成的人
2. 支援中文提示詞，對中文使用者友善
Dreamina AI：可直接使用中文提示詞，不必擔心AI無法理解語意
Midjourney：主要支援英文，中文輸入可能會...
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【教學新知】（轉載）深入《混沌少年時》一鏡到底技術：從幕後看電影技術創新與挑戰等二篇分享
Netflix熱門影集《混沌少年時》（Adolescence）近期在全球爆紅，其中「一鏡到底」的拍攝手法不僅成為導演展現風格的利器，也為學生提供深入了解影像敘事節奏與演員調度的寶貴機會。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：「深入《混沌少年時》的一鏡到底技術：從幕後看電影技術的創新與挑戰」等二篇分享。透過長鏡頭調度、無縫轉場與演員表演節奏，揭示影像創作背後的高度專業默契與創新挑戰。
此作品融合劇本分析、攝影技術與社會議題探討，或有助於學生從技術與敘事雙重面向掌握影視創作核心價值。歡迎各位教師參閱！
（轉載1）「深入《混沌少年時》的一鏡到底技術：從幕後看電影技術的創新與挑戰
（轉載2）《混沌少年時》揭秘焦慮世代Emoji暗語文化背後符碼
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【教學新知】（轉載）大學怎麼變，幫助新課綱生適應學習？「大一年」陪Z世代找學習動機
首批新課綱學生多數已進入大學，學校如何因應Z世代學生的特質與學習模式做改變，支持學生展開學習？當家長與老師愈認識世代間的不同特質，就更能思考如何幫助孩子學習與成長。清大教授焦傳金從參與美國「大一年會」的收穫中，分享大學端能在學生入學的關鍵第一年著力的面向。
（轉載）大學怎麼變，幫助新課綱生適應學習？「大一年」陪Z世代找學習動機
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【教學新知】（轉載）記者如何擁抱網紅文化？記者與網紅角色互換的「重啟人生」
在社群與AI時代，記者與網紅之間的界線日漸模糊。作者黃哲斌指出，若資訊基於事實，專業記者與內容創作者本質相近。新聞業正變得更個人化、互動化，也更依賴社群平台。他呼籲雙方攜手合作，制定行業倫理標準，提升資訊素養，共同打造可信賴的資訊生態系統。
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【教學新知】（轉載）AI不能光說不「練」，資料治理也不是一個人的武林
在AI與數位經濟高速發展當下，如何建構健全的資料治理系統，成為推動主權AI的關鍵挑戰。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：AI不能光說不「練」，資料治理也不是一個人的武林。
文中指出未來需強化著作權法規調適、應用推廣及算力配套；對教師而言，這不僅影響AI工具的教學應用，也關係到教學素材的合法性與教育創新的發展空間。歡迎各位教師參閱！
（示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成）
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【教學新知】全媒體大樓「動作捕捉虛擬攝影棚」（OM801）：數位身體語言的魔法工場
撰文 : 教學資源組 張愷哲
數位新媒體時代的來臨，世新大學持續並積極地全面性發展「全媒體教育」，2019年「全媒體大樓」正式啟用，提供一個激發學生學習動力，與產業界先端科技接軌的數位整合環境。本文介紹的是位於全媒體大樓八樓的「動作捕捉虛擬攝影棚」(Motion Capture Virtual Studio)。
八樓的虛擬攝影棚，除了綠幕之外，其中的核心便是動作捕捉系統。動作捕捉是一種將真人或實物的動作數位化並導入電腦的技術。借助此技術，可在影像製作中使用建模生成的3D角色，重現更逼真、更人性化的動作。此技術已廣泛應用於電影、動畫和遊戲創作中。
全媒體大樓主要配置了兩種動作捕捉系統，分別是「光學式動作捕捉系統」(Optitrack)及「電磁式便攜動作捕捉系統」(Mocopi)。並且都可以配合不同的電磁式動作捕捉手套(MANUS Quantum Mocap Metagloves與ROKOKO Smartglove)，再加上臉部表情捕捉系統(Faceware)或iPhone APP (LiveLink Face)等捕捉臉部表情，來...
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【教學新知】全媒體五樓「音樂與聲音教學專區」（OM501、OM502、OM503）打造聲音教學與創作的理想基地
撰文：廣電系專任講師 李武錚
世新大學全媒體大樓 5 樓的錄音空間，整合了OM501（錄控室Control Room）、OM502（錄音空間Tracking Room練團室）與OM503（編曲室），構成一條從收音、混音到編曲製作的完整聲音工作流程。無論是教學應用、課程實作或創作實驗，這裡都是培養專業素養與創意實踐的核心場域。
一、OM 501（錄控室Control Room）
經聲學設計優化，具備獨立隔音錄音棚與監聽空間，適用於聲音劇場、旁白配音、Podcast 與各類聲音錄製課程。設備配置與操作流程貼近業界標準，讓學生在實務中學習聲音捕捉與表達。
本錄音室的錄控室專為專業音樂製作、混音及母帶處理設計，擁有一流的硬體設備與聲學環境，確保高品質的音頻監聽與處理。
圖一 : 世新大學全媒體大樓五樓的錄控室(OM501) ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
（一）高階數位音樂Pro Tools工作站：用於專業音樂製作、錄音、混音和後期製作。它提供強大的音頻處理能力和高精度的音質，適合用於錄製多軌音頻、編輯音樂素材、設計聲效及進行母帶...
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【教學新知】全媒體大樓「音樂創作/錄音與聲音設計專區」（OM501、OM502、OM503）：接軌流行音樂與新媒體影音產業
教學發展中心與您分享【教學新知】：全媒體大樓「音樂創作/錄音與聲音設計專區」（OM501、OM502、OM503）：接軌流行音樂與新媒體影音產業，本文介紹位於全媒體大樓五樓「音樂創作/錄音與聲音設計專區」(Music Composing Sound Designing and Recording Zone)，共分為三間專業錄音教室，分別為「錄控室OM501」(Control Room)、「錄音空間/練團室OM502」(Tracking Room)、「編曲室OM503」(Music Production Studio)。歡迎各位教師參閱！
撰文 : 教學資源組 陳曦
圖一: 世新大學全媒體大樓 ( 世新大學公共事務室 提供 )
三間專業錄音室從所有軟體、硬體，再到隔音與所有環境因素，皆為本校專業教師與廠商經過多次討論規劃完成，整套系統媲美業界等級，可供動畫、電影、音樂專輯製作之錄音、混音任務。
圖二 : 世新大學全媒體大樓五樓錄控室(OM501) ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
圖三 : 世新大學全媒體大樓五樓錄音空間/練團室(OM502) ...
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【教學新知】開源軟體OBS Studio：網路直播＋線上教學上手攻略
撰文：教學資源組 王中平
OBS（Open Broadcaster Software）已經成為直播與錄製影片不可或缺的熱門免費開源軟體工具。無論是實況主、教師或專業媒體工作者，都能透過它快速實現高品質的影音輸出。本校有網路直播功能的專業教室包如「綠幕教學攝影棚(A101)」、「直播串流實景棚(OM101)」、「圓桌影音播客直播間(GB101)」、「直播串流綠幕棚(OM401、OM402)」等，均已配置此系統，但初次接觸OBS Studio時，繁多的功能和複雜的介面常讓人不知從何開始。以下快速指南，帶你掌握OBS 核心功能及注意事項：
🚀 一、OBS 的核心功能與特質：
圖一 : 本校專業實習教室，有多處已配備 OBS Studio系統
圖二 : OBS Studio 軟體 ICON
免費開源且高彈性： 支援多平台（Windows/Mac/Linux），且能自由設定視訊、音訊來源及多場景切換。
直播、錄影雙用途： 一鍵即可切換直播或本地錄製，支援多種串流平台（如YouTube、Facebook、ACCUPASS 等多個直播平台等）。
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【教學新知】全媒體大樓「直播串流綠幕棚」（OM401、OM402）：影視創作的核心場域
撰文 : 教學資源組 陳曦
本次介紹的是位於世新大學校區內全媒體大樓四樓的兩間專業攝影教室: 直播串流綠幕棚（Green Screen Live Production Studio）。本專區教室編號為OM401及OM402，均結合「綠幕」、「直播」與「多機拍攝」三大功能，空間規劃設計適合小組形式執行社群直播任務。
圖一 : 位置(19)為世新大學全媒體大樓所在位置
圖二 : 世新大學全媒體大樓 ( 世新大學公共事務室 提供 )
本專區之特色為運用影像合成系統CHROMA KEY去除背景，可以將3D場景合成，並能自由變換與調整移動，或使用較不可調整變動的2D場景，執行直播串流節目任務，例如進行體育賽事播報、運動主播評論等課程的訓練。
圖三 : 位於世新大學全媒體大樓三樓的直播串流綠幕棚 (OM401) ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
圖四 : 位於世新大學全媒體大樓三樓的直播串流綠幕棚 (OM402) ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
兩座直播串流綠幕棚都備有三架專...
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【教學新知】全媒體大樓「新聞攝影棚」（OM301）：培育新聞主播的搖籃
教學發展中心與您分享【教學新知】：全媒體大樓「新聞攝影棚」（OM301）：培育新聞主播的搖籃，本文介紹本校2020年所啟用的全媒體大樓三樓，以業界新聞編輯室之規格打造「全媒體新聞教學專區」(Omni-Media News Zone)，建置專業主播台、實景與虛擬主播棚，成為新聞學系以及對主持播報有興趣學子的重要訓練基地。歡迎各位教師參閱！
撰文 : 教學資源組 陳曦
圖一: 世新大學全媒體大樓 ( 世新大學公共事務室提供 )
圖二 : 位置(19)為世新大學全媒體大樓所在位置
「新聞攝影棚」（OM301）以業界「壹電視」為靈感設計場域，擁有媲美業界規格的虛擬播報綠幕棚，以單機拍攝為主，並可採雙向攝影，依照需求更換不同虛擬背景或是實景棚，棚外編輯區則配備多部播放各家即時新聞的大型電視，讓主播能即時掌握最新動態消息。
圖三 : 具流體線條設計，空間感放大外，動線更是直覺 ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
「新聞攝影棚」具備了「導播/編輯」、「攝影/燈光/收音」、「主持/播報」三大重點元素。
在主播播報新聞的同時，...
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【教學新知】智能攝製基地(LED Virtual Stage)：培育虛擬製作之高端人才
教學發展中心與您分享【教學新知】智能攝製基地(LED Virtual Stage)：培育虛擬製作之高端人才
撰文 : 教學資源組 張愷哲
世新大學斥資逾2億，於2021年12月25日正式啟用全台首座，也是全亞洲唯一以教學為用途之「LVS智能攝製基地(LED Virtual Stage)」，以因應虛擬製作(Virtual Production)的潮流，培育影視製作之高端人才。
LVS智能攝製基地以LED螢幕牆為核心，配合虛幻引擎(Unreal Engine)與動作捕捉(Motion capture)，能夠在LED牆上顯示並控制虛擬場景，以及配合攝影機的運鏡，即時追蹤動態，打造逼真的攝影環境。
(圖一)虛幻引擎場景(張愷哲攝)
甚麼是虛擬製作?
虛擬製作，是結合電腦生成圖像(CGI)、動作捕捉等技術，創造逼真環境和效果的電影和電視製作方法。其優勢在可以降低溝通、拍攝等成本，將後製工作前移到前製階段，拍攝成果可以即時進行監看和調整，以及數位素材可以重複利用修改，並且能夠不受天氣因素的影響進行拍攝。比起傳統的綠幕棚，LED還能夠提...
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【教學新知】多功能實景棚 ( L101 )：場景百變，創意無限的專業影視片場
教學發展中心與您分享【教學新知】：多功能實景棚 ( L101 )：場景百變，創意無限的專業影視片場
撰文 : 教學資源組 陳曦
本次介紹的是位於世新大學校區內圖書館一樓的專業片場教室 : 多功能實景棚(Multi-Practical Set Studio)。本實景棚112學年度建置在LVS智能攝製基地，113學年度起轉移到圖書館一樓，擴大成為多功能實景棚(L101)，成為跨院系所都能利用的攝影空間及教學場域。
圖一 : 位置(8)圖書館所在位置
圖二 : 多功能實景棚(L101) ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
多功能實景棚由專業影視美術道具設計的廣電系兼任老師李炳成一手設計策畫，建構完全符合業界標準規格的片場環境。一共有32個景片，每一片景片牆都可以自由移動，端賴老師和同學們如何發揮創意，營造出想要實景片場空間，非常適合廣告、劇情類型的主題拍攝。 李炳成老師也特地指導布景注意事項，以及道具注意事項。
圖三 : 運用景片與道具擺設的客廳景 ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
圖四 : 運用景片與道具擺...
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【教學新知】多機作業節目棚（MR101）：接軌產學的節目創製基地
教學發展中心與您分享【教學新知】：多機作業節目棚（MR101）：接軌產學的節目創製基地，本文介紹位於世新大學校區管理學院八樓的專業攝影教室 : 多機作業節目棚(Multi-Camera Production Studio)。113年本校正式啟用多座專業教室與專業攝影棚，多機作業節目棚即屬於其中一座大型攝影棚。歡迎各位教師參閱！
撰文 : 教學資源組 陳曦
圖一 : 位置(10)為世新大學管理學院所在位置
圖二 : 世新大學管理學院 ( 世新大學公共事務室 提供 )
圖三 : 多機作業節目棚 ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
為了連結學生在校所學與畢業進入業界時的專業能力，本校持續推動畢業即就業的各式實務訓練，近年也持續與各式電視節目合作，把節目帶進校園。讓學生有機會能發揮所長、了解業界作業模式。
圖四 : 多機作業節目棚副控室( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
圖五 : NEWTEK 3PLAY 多機收錄與快慢動作系統 ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
圖六 : For-A HVS390 20路 M/E導播機 ...
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【教學新知】圓桌影音播客直播間 ( GB101 )：看的見、可互動的Podcast節目
撰文 : 教學資源組 陳曦
本次介紹的是位於世新大學校區內通識大樓前的言論廣場，位在外語沉浸園、日語沉浸園之間的專業Podcast錄製教室 : 「圓桌影音播客直播間」(Roundtable Podcast Studio)。
圖一 : 位置(6)為世新大學圓桌影音播客直播間所在位置
圖二 : 圓桌影音播客直播間 (GB101)( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
圖三 : 圓桌影音播客直播間(GB101)( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
世新大學113學年度全新打造的「圓桌影音播客直播間」，坐落於校園核心地帶的言論廣場，以「圓」為設計概念，採大面積通透玻璃搭建的對外隔間牆，可以容納6人的播客直播區設計在整座教室的中央，呈現出完美的對稱角度，成為最受矚目的專業空間之一。
這裡融合了教學、實習與展演功能，以當代年輕人熱愛的Podcast為主軸。圓桌設計可容納6人同步進行影音直播，並支援即時畫面切換。白天利用自然光營造開放互動氛圍，夜間則搭配室內外LED燈光，可根據不同使用需求變換色彩，衍生更多聲音內容與多...
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【教學新知】全媒體大樓「直播串流實景棚」（OM101）：培育網路直播實境節目的高手
教學發展中心與您分享【教學新知】：全媒體大樓「直播串流實景棚」（OM101）-培育網路直播實境節目的高手，本文介紹位於世新大學全媒體大樓一樓的專業攝影教室「直播串流實景棚」(Practical Set Live Studio)，直播串流實景棚是一個可以進行EFP多機攝影以及網路直播等任務的空間。擁有媲美業界小型直播攝影棚等級，棚內備有三架SONY FS5攝影機、Aputure燈光系統、無線Tally提示燈系統、55吋大型監看電視等專業設備，歡迎各位教師參閱！
撰文 : 教學資源組 陳曦
現今的數位傳媒發展，無論是影視相關產業或是近年成為主流趨勢的播客PodCast，
兩者都會與網路直播(Livestream)結合。本文介紹的是位於世新大學全媒體大樓一樓的專業攝影教室「直播串流實景棚」(Practical Set Live Studio)。
圖一 : 位置(19)為世新大學全媒體大樓所在位置
圖二 : 世新大學全媒體大樓 ( 世新大學公共事務室提供 )
直播串流實景棚的節目類型相當多元，可包括新聞時事、娛樂綜藝、電商行銷、訪談評...
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【教學新知】綠幕教學攝影棚 ( A101 )：結合直播與色鍵技術的創新教學空間
教學發展中心與您分享【教學新知】：綠幕教學攝影棚 ( A101 )：結合直播與色鍵技術的創新教學空間，本文介紹位於本校大禮堂一樓的專業攝影教室 : 綠幕教學攝影棚(Green Screen Instructional Studio)，於113學年度正式落成啟用。歡迎各位教師參閱！
撰文 : 教學資源組 陳曦
圖一 : 位置(15)為世新大學大禮堂所在位置
圖二 : 綠幕教學攝影棚(A101) ( 世新大學教學資源組-陳曦攝 )
相較於本校直播串流實景棚(OM101)以及直播串流綠幕棚(OM401-OM402)，綠幕教學攝影棚(A101)是將兩者之間的特色結合，同時具備一至三機直播串流與綠幕色鍵(Chroma key)去背合成技術，擁有媲美業界小型直播攝影棚等級的副控室。
極為寬敞的場域是本攝影棚的最大特色，不僅可以一次容納多位學生，也可以加以應用佈置成各式拍攝空間，不僅可以讓學生練習拍攝電影、電視、廣告等課程技巧，同時也可以提供各科系的專業課程與校務相關活動使用。
圖三 : 綠幕教學攝影棚(A101) ( 世新大學教學...
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【教學發展中心通知】1130321：3月24日(一)起，辦理「專業教學場域與設備之介紹及借用」教育訓練，歡迎報名！
為了讓本校專兼任教師瞭解113學年度專業教學場域、一般與專業設備及相關使用須知，教學發展中心特於3月24日(一)起，辦理多場次「專業教學場域與設備之介紹及借用」教育訓練課程，資訊如下：
一、對象：本校113-2課程總表中之授課教師與教學助理。(不包含一般學生)。
113-2新進教師與課程會使用全媒體大樓、A101攝影棚、L101攝影棚、GB101言論播客間等專業教學場域、一般及專業器材之授課教師，請務必報名參加。
二、時間與課表：
三、報名方式：報名時間至 03/22 下午12點前至以下表單完成報名
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc2QSjLTn8AK9_tzl1fvlap0ZCDg8JcBfcDm_9BmvqOCsfW6A/viewform?usp=header
四、聯絡人：教學發展中心 教學資源組組長李宗道 分機 82338
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【教學新知】（轉載）AI進入校園後，學生如何看待？
隨著 AI 工具逐步融入教學現場，教師可運用 AI 提供個人化學習內容、快速產製輔助教材，甚至幫助學生撰寫專題報告。然而，學生對 AI 的接受度不一，有人認為 AI 能提升學習效率，也有人則更偏好真人互動。與此同時，如何引導學生理解 AI 的風險並培養批判性思考，已成為教師的重要課題。
AI 在教育場域的發展勢不可擋，教師該如何應對這場變革？教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI進入校園後，學生如何看待？美國教育界的第一手經驗，或許能帶來新的啟發。歡迎各位教師參閱！
教學發展中心「教學新知」長期邀稿：
「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。
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【教學新知】（轉載）Meta公佈「2025關鍵社群趨勢」 AI推動廣告創作、影片仍最吸睛
Meta為目前亞太區為全球最活躍社群，擁有超過 23 億用戶，並持續以高於全球平均的速度成長。對此，Meta揭露2025五大關鍵社群趨勢，協助品牌掌握市場脈動，以創新技術與策略應對變化，全面提升品牌影響力。
（轉載）Meta公佈「2025關鍵社群趨勢」AI推動廣告創作、影片仍最吸睛
教學發展中心「教學新知」長期邀稿：
「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。
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【教學新知】（轉載）數位轉生？論AI復活與個資法
許多科技新創公司都正著手研究或推出「數位轉生」服務，使往生者於AI中重生。藉由2項關於逝者的「個人資料」素材或資料，例如「肖像」照片、「聲音」資料，就可能完成「AI復活」商品。然而「AI復活」在法律規範層面仍有高度爭議或風險，不僅涉及道德倫理的議題，更涉及重要法律爭議，應審慎評估及修法處理。
（轉載）數位轉生？論AI復活與個資法
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【教學新知】（轉載）大學走入偏鄉推廣法治教育，多元素材納AI、動漫助學習
「中小學及社區法治教育計畫」是教育部今年度補助的計畫，目的是透過大學法律系所的服務與實習，將法律知識與法治理念帶入偏鄉地區。
教學發展中心特別與您分享【教學新知】（轉載）大學走入偏鄉推廣法治教育，多元素材納AI、動漫助學習。介紹大學如何走入偏鄉推廣法治教育以實踐「大學社會責任實踐計畫」的「連結區域學校資源，協助城鄉教育發展」核心目標。我校法律系也積極參與此計畫，作為實踐大學社會責任的一部分。歡迎各位教師參閱！
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【教學新知】（轉載）因應高教人才斷層－提升教研人員待遇計畫／跨域育才對接產業需求，留才、攬才接軌國際
因應產業蓬勃發展、高教人才薪資結構鬆綁不易的現實，教育部以融合產業與學術的博士獎學金制度、擴大彈性薪資加碼補助制度及調升學術研究加給，強化扎根育才、本土留才、國際攬才的效果，同時透過制度設計，藉由支持年輕教師和國際學者維持學術界的人才流動，在少子化浪潮持續來襲時，提前預防高教人才斷層的危機。
（轉載）因應高教人才斷層－提升教研人員待遇計畫／跨域育才對接產業需求，留才、攬才接軌國際
「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。
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【教學新知】（轉載）改變學習新模式｜數位化教學策略與自主學習計畫；運用自主學習模式於課堂教學之芻議
當教學的形式有了更多新面貌，這意味著教育者面臨極大的轉型挑戰。「沒有好的教學活動，我們只是在把教材數位化。」在課程的設計上更需要融入素養而非單純工具的使用。由教育部提供的數位教學結合自主學習四學流程：學生自學、組內共學、組間互學、教師導學為基礎，實際延伸出新型態的教學架構。
（轉載）改變學習新模式｜數位化教學策略與自主學習計畫
（轉載）運用自主學習模式於課堂教學之芻議
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【世鑫獎】2025年第三屆世鑫獎即日起開始報名！敬請踴躍報名參加！
2025年第三屆世鑫獎即日起開始報名，詳細說明如下：
壹、活動主旨：
本校為發展辦學特色，根據《世新大學世鑫獎競賽辦法》，由教務處教學發展中心規劃「世新大學世鑫獎」競賽活動，鼓勵本校學生產製優秀畢業展演成果、影視作品及大學社會責任學習成果。
貳、報名資格
本競賽參賽者資格為本校各學制具有正式學籍之學生。報名作品須為在學時期原創自製。
參、獎勵類型：
本競賽獎勵類型分成「畢業展演類」、「影視製作類」與「大學社會責任類」。每一參賽者參賽作品件數不限，同一作品僅能擇一獎勵類型報名。2025年（114年）辦理獎項如下：
一、畢業展演類：
競賽作品為各學制畢業製作與展演課程所產出之「畢展企劃書」或「畢展成果報告」，由開課單位統籌報名。
競賽獎項包括最佳策展、最佳行銷、最佳創意、特別獎。「最佳策展獎」限定畢業班統籌策展小組（系級）報名。
畢業展演類
最佳策展
最佳行銷
最佳創意
特別獎
「最佳策展」限定畢業班統籌策展小組（系級）報名
評審標準為「主題內容」40%、...
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【轉知】臺北教育大學辦理7/14、7/23「教學實踐研究計畫北區基地研習活動」線上講座(報名至額滿截止)
【活動說明】
114 年度教學實踐研究計畫區域基地計畫，為提供基北區大專校院跨校支持網絡，特邀教學實踐研究計畫教學學門及數理學門召集人及績優主持人，分享計畫申請細節及執行經驗；期透過區域基地模式，推動教師支持系統，落實學生為核心之教學實踐研究之任務。
【活動一資訊】
(一)活動名稱：從計畫申請到教學現場，教育學門的策進與創新
主題一：教育學門申請重點及計畫撰寫亮點
-講師：教學實踐研究計畫教育學門召集人–卯靜儒 教授
主題二：從書寫到轉化：結構化反思如何促進師資生的專業成長與自我效能
-講師：國立臺東大學特殊教育學系–林珮如 副教授
(二)時間：114年 7 月 14 日(一)下午 14 時至 16 時。
(三)形式：線上 google meet。(連結於報名後另以信件通知)
(四)報名網址：https://tpr.ntue.edu.tw/s/1140714。
(五)報名時間：即日起截至 7 月 9 日(三)中午 12 時，人數限額 250 人，額滿即截止報名。
(六)全程參與者：將核發電子式參與證明一份。
(七)參與對象：各公私立大專校院教師、對...
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【轉知】中山大學辦理7/4「當教學實踐研究遇上海洋時」實體講座(報名至6/29或額滿截止)
一、教育部為擴大教學實踐研究計畫之效益，啟動區域基地計畫，希冀透過區域基地學校舉辦之各類活動，共構教學實踐支持網絡，推動教師支持系統，落實以學生為核心之教學實踐研究之任務。
二、講座相關資訊：
(一)主題：當教學實踐研究遇上海洋時
(二)主講人：國立金門大學都市計畫與景觀學系洪于婷副教授
(三)時間：114年7月4日(星期五)14時至16時。
(四)地點：國研大樓3樓3002教室。
(五)參與對象：各公私立大專校院教師及對本活動有興趣參與者。
三、報名時間：即日起截至114年6月29日(星期日)，人數限額30人，額滿即停止受理報名。
四、報名連結：https://reurl.cc/paZOLb。
五、本案聯絡人：國立中山大學教務處教學發展與資源中心吳岱庭研究助理，電話07-5252000分機2163。
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【轉知】成功大學辦理114年度EMI PD「複合式線上專業發展課程」(報名至7/2或額滿截止)
114年度EMI PD「複合式線上專業發展課程」第四梯次即日起開放報名！歡迎挑選適合您學科領域的課程，並抓緊機會完成線上報名，一同踏上豐富多元的學習旅程！
報名資訊:
一、參加對象：全國大專院校有意願發展EMI授課之各領域(非語言類)及未曾參與過此課程之教師為優先
二、第四梯次線上報名時間: 114年6月2日（一）09:00 至 114年7月2日（三）23:59止
三、線上報名網址: https://forms.gle/gFRWf5WK3MF2uuCQA
教育部補助國立成功大學外語中心辦理「大學雙語教師專業發展中心計畫-複合式線上專業發展課程」，期望協助大學教師能進行專業領域英語授課 (English as a Medium of Instruction, EMI) 。
大學雙語教師專業發展中心 (EMI Professional Development Center, EMI PD Center) 本年度舉辦兩梯次以「EMI語言 (Languaging) 」及「EMI教學策略 (Pedagogy) 」兩大主題的複合式線上專業發展課程，邀請大專院校各...
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【轉知】高雄科技大學辦理「再生能源與低碳永續系列教師研習課程」(報名至額滿截止)
一、依據技術及職業教育法第二十六條第一項規定：「技職校院專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師，每任教滿六年應至與技職校院合作機構或與任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技術有關之研習或研究」，辦理教師實務研習課程。
二、為擴展半導體材料生長技術與應用領域，並促進技職校院教師之學術與實務能力並重，使其教學內容更貼近半導體材料生長技術與相關設備產業現況與趨勢，提升教師教學之品質與資源。本研習營透過專題講座、設備實作與經驗分享，協助教師掌握高功率半導體（如 GaN、SiC、AlN、Ga2O3 等）磊晶製程的最新技術發展、產業應用與未來挑戰，強化跨領域整合與創新思維能力。期望培育具備產學連結能力之師資，進一步提升我國技術人才培育的深度與廣度，推動半導體關鍵材料與製程技術自主發展。
三、報名資格：國內各大專校院及高中職在職教師。
四、課程時間：114年8月13日（三）、8月14日（四），共計2天，凡符合報名資格且全程參與課程者，將於課程結束後擇期核發研習時數證明電子檔。
五、人數上限：實體30人。
六、課程地點：國家實驗研究院國家儀器科技研究中心。
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【轉知】高雄科技大學辦理8/27-8/29「再生能源與低碳永續系列教師研習課程」(報名至8/4或額滿截止)
說明：
一、配合國家推動新能源政策，為引導大專校院教師掌握國內綠色能源發展趨勢與了解產業知識，辦理綠色永續系列課程，涵蓋不同能源及永續議題主題，期許教師能轉為教學向下扎根。
二、課程資訊：
(一)課程日期：114年8月27日至8月29日 9:30~16:00。
(二)課程地點：犇亞商務暨會議中心2樓206會議室(台北市松山區復興北路99號)。
(三)課程人數：30人(報名時間為即日起至114年8月4日，額滿則提前報名結束)。
(四)課程對象：
１、學生- 全國大專校院相關科系學生(大四、研究所)。
２、教師- 全國大專校院相關科系教師。
(五)課程方式：實體面授。
(六)報名網址：https://reurl.cc/nmyKrn。
(七)全程活動免費(含午餐)，住宿及交通請學員自理。每堂課程結束後授予研習證書。
**活動聯絡人：教育部促進產學連結合作育才平臺-國立高雄科技大學執行辦公室 蕭于凱副理，電話：07 -6011000轉31492，電子郵件：karlhsiao@nkust.edu.tw。
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【轉知】臺灣科技大學辦理「114年教師實務研習課程」(報名至額滿截止)
說明：
一、為提升教師實務經驗與教學能力，精進專業實務技能，教育部促進產學連結合作育才平臺規劃九大重點產業領域實務研習課程，透過產、官、學、研通力合作，強化教師產業實務教學能量。
二、本平臺今年度規劃37場研習課程，詳細資訊請參照：https://pse.is/7nb6p7
歡迎教師踴躍參加。
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【轉知】台灣永續能源研究基金會辦理「2025永續教學實踐與成果競賽」(報名至7/6截止)
一、財團法人台灣永續能源研究基金會轉知辦理「2025永續教學實踐與成果競賽」，歡迎本校教師參與。
二、徵件摘要如下：
(一) 報名時間：114年3月17日（一）至7月6日（日）
(二) 參賽對象：112-113學年於大專院校開設課程教師
(三) 參賽形式：個人或團隊（1至5人）
(四) 線上報名：https://taise.org.tw/events-view.php?ID=467
(五)重要時程：
報名截止：延長至民國 114 年 7 月 06 日（日）
初賽－入圍公告：民國 114 年 8 月 11 日（一）
決選－成果資料繳交：民國 114 年 8 月 18 日（一）至 9 月 05 日 ( 五 )
決選－成果發表競賽：民國 114 年 9 月 17 日 (三)
頒獎典禮：民國 114 年 11 月 ...
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【轉知】臺北科技大學辦理7/31-8/1「iPAS 品牌企劃師教師研習課程」(報名至7/18或額滿截止)
一、依據技術及職業教育法第二十六條第一項規定：「技職校院專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師，每任教滿六年應至與技職校院合作機構或與任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技術有關之研習或研究」，辦理教師實務研習課程。
二、課程聚焦於「品牌企劃」與「iPAS品牌管理實務」，內容橫跨品牌評估、法規風險、數位行銷與創新設計等核心實務。結合理論與實務、案例分析，引導教師建立品牌整體觀並強化應用及執行能力。透過經驗分享與知識轉化，提升教師實務內容導入與教案設計能力 。
三、報名資格：國內大專校院教師及高中職教師
四、課程時間：114年7月31日(四)、8月1日(五)共2日，共計2天，符合報名資格，且參與全程課程者，將於課程結束後核發研習時數證明電子檔。
五、課程地點：致理科技大學綜合教學大樓3樓E30教室
六、人數上限：實體50人/線上200人。(課程免費)
七、報名時間：即日起至7/18(五) 17:00 為止(如人數額滿將提前截止）
八、報名網址：https://forms.gle/NFVs5MEFNJrHRZkt6
九、聯絡人：教育部產學連結執行辦公...
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【轉知】臺北科技大學辦理7/28-7/29「ISO 50001節能管理系統及節能管理實務」課程(報名至7/23或額滿截止)
國立臺北科技大學與台灣德國萊因技術監護顧問股份有限公司合作辦理「ISO 50001節能管理系統及節能管理實務」課程資訊，敬邀本校教師踴躍報名參加。
課程資訊說明如下：
一、依據技術及職業教育法第二十六條第一項規定：「技職校院專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師，每任教滿六年應至與技職校院合作機構或與任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技術有關之研習或研究」，辦理教師實務研習課程。
二、為協助企業有效推動節能減碳，落實能源效率提升與永續經營目標，本課程將全面介紹ISO 50001能源管理系統的核心架構與導入實務，並結合實際案例，協助學員理解能源管理的策略與操作方法。課程內容涵蓋企業能源管理基本概念、常見節能技術、能源管理系統架構與導入流程，並進一步說明系統稽核與實務應用。透過案例分析與模擬演練，強化學員實作能力，協助企業有效建立並運行能源管理系統。本課程課後安排「ISO 50001能源管理內審員」證照現場考試，歡迎有興趣之在職教師自行報名參加。
三、報名資格：國內各大技專校院及高中職在職教師。
四、課程時間：114年7月28日（一）、7月29日（二...
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【轉知】臺北科技大學辦理7/15-7/16「ESG碳權交易管理師教師研習課程」(報名至7/8或額滿截止)
一、依據國立臺北科技大學北科大產學字第1147900153號函公告。。
二、依據技術及職業教育法第二十六條第一項規定：「技職校院專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師，每任教滿六年應至與技職校院合作機構或與任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技術有關之趼習或研究」，辦理教師實務研習課程。
三、聚焦於企業如何掌握碳權交易制度變化與淨零趨勢下的市場機會，協助中小企業、碳排大戶及碳服務專業人員，掌握強制性與自願性碳市場、碳費、碳交易制度丶國際碳權平台實務，並結合ESG 管理思維與價值鏈整合技術，建立碳管理決策與應對能力。
四、報名資格：國內大專校院教師及高中職教師。
五、課程時間： 114年7月 15日（二）、7月 16日（三）共2 日 ， 共計2天， 符合報名資格 ，且參與全程課程者，將於課程結束後核發趼習時數證明電子檔。
六、此課程可報名 「ESG碳權交易管理師」財圍 法人台灣大電力研究試驗中心認證考試，也可選擇僅報名課程學習 。 認證費用 ：原價3,500 元，此次與國 立臺北科技大學合作優惠每人僅收2,500 元（若僅報名課程者則為免費），報名認證並...
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【轉知】臺灣科技大學辦理7/5「ESP32人工智慧暨物聯網跨域技術實務應用教師研習課程」(報名至額滿截止)
主旨：教育部育才平臺國立臺灣科技大學執行辦公室辦理「ESP32人工智慧暨物聯網跨域技術實務應用教師研習課程」，敬邀教師踴躍參與
說明：
一、旨揭研習課程訂於114年7月5日(六)至7月7日(一)舉辦，共計3天。
二、舉辦地點：嶺東科技大學春安校區仙庭大樓4樓HT406專業教室（地址：臺中市南屯區嶺東路1號）
三、線上報名連結：https://forms.gle/t3bMFNXfHJxrz21P9
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【轉知】大享食育協會辦理「都市食農力–臺北市食農教育教案規劃工作坊」(報名至6/10或額滿截止)
社團法人大享食育協會辦理「都市食農力–臺北市食農教育教案規劃工作坊」活動，歡迎大家踴躍報名，報名資訊如下：
一、「都會食農力－臺北市食農教育教案規劃工作坊」將邀請所有臺北市民，了解食農教育的核心精神以及教案撰寫的技巧，進而將食農教育的構想，轉化為能與他人分享，且系統化的文字教案。
二、工作坊資訊：
(一)時間：2025年6月17日（二）
(二)地點：臺北NGO會，台北市中正區青島東路8號。
(三)課程規劃：
9:00-9:30 報到
9:30-10:30 食農教育的核心精神 陳玠廷（農業科技研究院農業政策研究中心副主任）
10:30-11:30 食農教育教案撰寫技巧 王喜青（與人環境股份有限公司執行長）
11:30-12:00「114年臺北市食農教育推廣」教案競賽參賽說明 臺北市產發局
12:00-13:00 午餐交流
13:00-13:30 食農教育案例分享 大享食育協會
13:30-15:00 分組討論
15:00-15:30 成果分享
(四)執行單位：大享食育協會
(五)主辦單位及指導單位：臺北市政府產業發展局
三、報名須知
(一...
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