在「小量多樣、客製化」成為產業常態的時代，包裝設計已從視覺呈現進化為整合品牌行銷、環保與使用體驗的關鍵環節。 教學發展中心與您分享【教學新知】圖傳系陳秀真老師：因應產業需求深化設計創意教學實踐，分享為縮短學用落差，應用 ZUND S3M-1200 多功能切割機，協助學生將創意快速轉化為符合市場需求的實體包裝，讓學生能於包裝設計與文創商品課程中進行立體結構實作，強化專業應用力，實現學以致用與產學接軌。 撰文：圖傳系陳秀真老師 在「小量多樣、客製化」成為創新產業常態的時代，全球消費型態正快速轉變。包裝設計早已超越單純的視覺展現，而是整合品牌行銷、物流效率、環境永續與消費體驗的關鍵環節。研究顯示，全球包裝市場持續擴張，專業人才的需求亦隨之增加。其中結構設計更被視為核心任務，不僅要保障產品從產地到賣場的安全，更需在通路展售中吸引目光，並於消費者使用過程中提供便利性與功能性。 為在包裝相關課程教學上能協助學生縮短學用落差，本校引入專業ZUND S3M-1200 多功能切割機，讓學生將設計創意快速轉化為符合市場與產業需求的實體包裝。該設備配備高品...

Edcafe AI 是一套為教育者設計的 AI 教學工具箱（AI toolkit for educators），協助老師生成、整理並指派教學與學習內容。把備課、教材、互動、評量等功能整合在同一個 AI 工具裡。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）Edcafe AI是什麼？教學應用與Chatbot分享。AI 的進展很快，但對老師來說，最重要的不是追逐最新，而是找到能真正減輕負擔、拉近和學生距離的工具。 歡迎各位教師參閱！ 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在教學現場，若有「懂需求的助教」支援備課與教學，將大大提升效率。Google 推出的 Gemini，結合教材生成、課堂互動設計與行政協助，能快速製作教案大綱、活動流程，並打造互動繪本 Storybook，讓課堂更生動有趣。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）Gemini教學應用：功能介紹、應用範例與快速上手指南。透過這些工具，教師不僅節省時間，更提升教學效能，幫助打造有情境的課堂內容。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在跨領域課程發展中，AI 工具已成為教學助力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：「如何提升跨領域課程發展效能？第一次用 ChatGPT 設計教案就上手」。詹明峰副教授指出，課程設計與教案設計在規劃層次上有所不同，並提出兩種 AI 協作模式：若您是初學者，可採「GPT 帶我走」的四步驟模式，讓 ChatGPT 協助完成教案；若您已有豐富經驗，則能以「我帶著 GPT 走」的方式，將 AI 視為腦力激盪的夥伴，深化內容並培養批判思維。 本次分享帶來啟發：AI 能提升教學與跨域協作，但須謹慎評估其資訊真實性與使用時的適切性。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在生成式 AI 崛起的今日，聊天機器人（GAI Chatbot）已逐漸融入高等教育現場。研究發現，GAI 不僅能提升學生的知識記憶、寫作與程式設計能力，也有助於激發學習動機與培養批判性思維。但若缺乏適切的教學設計，仍可能造成過度依賴或學術誠信等挑戰。 教學發展中心與您分享【教學新知】傳播管理學系張伯謙老師：生成式 AI 聊天機器人的教學研究與應用情境，正為高等教育帶來嶄新啟發。 未來的探索方向包含：建立師生協同的新互動模式、推動跨學科應用（如語言學習、醫護模擬、工程設計與藝術創意），並制定教學倫理與監管機制。若能將 GAI 運用於教材設計與課程流程，不僅能增進學習成效，更可實踐以學生為核心的客製化學習。 歡迎各位教師參閱！ 撰文：傳播管理學系張伯謙老師 圖一：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成 Generative AI（以下簡稱GAI），狹義上是具備自然語言理解與生成能力的對話系統，能即時回應並產出相對應的內容。Generative AI 聊天機器人（GAI Chatbot）廣義上則泛指以深度學習與大規模語言模型（LLM）為基...

「如何差異化教學回應學生多元需求？」曾明怡副教授分享其在大學英文課推動的「多模態創作專題」。課程以外籍移工與新住民為主題，引導學生透過文字、口說與圖像等多元表達，進而培養溝通力、批判思考與多元識讀能力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：如何差異化教學回應學生多元需求？ 課程結合小組合作、同儕互評與反思報告，並融入 GPT 等 AI 工具，以提升學習動機與參與度。雖仍可能面臨學生依賴 AI 或文化理解不足的挑戰，但循序漸進的引導能使課程更貼近真實情境，協助學生養成帶得走的核心能力，對課程設計具參考價值。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

本校為提升教學品質，鼓勵教師爭取教育部教學實踐研究計畫及獎勵教學成效優良教師，特訂定「世新大學教師教學卓越獎勵辦法」，每學年度遴選出「教學特優」、「教學績優」、「新進教師教學績優」、及「特殊教學方法」獎之獲獎教師群，教學發展中心特邀113學年度「教學特優」獲獎教師傳管系許碧芳老師，與我們分享其寶貴的教學經驗！ 教學發展中心與您分享【教學新知】傳管系許碧芳老師：113學年度教學特優教師教學經驗分享。許碧芳老師致力於將教學與實務結合，透過產學合作與專案導向學習，讓學生真正做到學以致用。 同時，引導學生參與USR計畫、競賽與國際實習，拓展視野並培養社會責任感。 未來將持續結合AI與多元評分機制，培養具備創新力與國際競爭力的人才。 歡迎各位教師參閱！ 撰文： 傳管系許碧芳老師 教育的價值在於「學以致用」，讓學生所學的知識能夠在現實世界中發揮作用。多年來，我致力於將教學與實務深度結合，透過多元化的課程設計與校內外專案，不僅有效縮短學用落差，更成功激發學生的學習潛能，培養他們具備面對未來挑戰的關鍵能力。 一、產學合作：打造實戰型課程 大三的「行銷企劃撰寫...

YouTube 頻道《酷的夢》推出的《中文怪物全球中文挑戰賽》，自播出以來即引起廣泛關注。百位外國人挑戰中文的舞台，不僅展現語言學習的趣味與挑戰，更讓人重新思考語言的真正意義：語言的價值並非在於使用的完美無瑕，而在於能否促進交流與連結。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：「從〈中文怪物〉挑戰賽看見國語課的五個啟發／2天觀看衝破177萬次！《中文怪物》在紅什麼？」等二篇，節目的成功也啟發我們重新審視教育與內容創作的本質──當代受眾追求的，不再只是快速消費的娛樂，而是能引發共鳴、值得投入心力的深度體驗。回到教學現場，課程設計與教學方法若能結合創意、理解學生需求，並勇於嘗試多元表達，就更能創造持續影響力，讓學習成為真正觸動人心的過程。   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl....

生成式 AI正以前所未有的速度滲透日常生活，然而錯誤資訊、偏見歧視、隱私外洩與內容濫用等風險也隨之升高，「如何正確且負責任地使用 AI」成為全民 AI 素養中不可或缺的一環。台灣人工智慧學校（AIA）與 Meta攜手發起「好好用 AI：負責任使用與開發 AI素養計劃」，並於 中央研究院舉辦發布會，正式推出台灣首套聚焦負責任 AI素養的教材。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：「台灣首套負責任AI素養教材/全台14個產官學單位共同推廣、索取免費教材」分享，期望讓 AI素養走入更多日常場域，以開源共創精神推動全民參與，攜手讓台灣成為「最會用 AI，並以民主方式使用 AI」的國家。 歡迎各位教師參閱！ 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

大學除知識研究與教學外，亦承擔「社會服務」使命，成為連結知識與實踐、推動發展的關鍵。技專校院尤須強調務實致用與產業化經營，確保人才為產業所用。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）產學共榮：高等教育深耕計畫下臺灣大學產學合作的意義、挑戰與前瞻，以「產學合作」為主題，介紹技專校院之產學合作趨勢，並探討其對人才培育、產業競爭力及社會發展的多重效益。 歡迎各位教師參閱！ 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

「動態舞台視覺設計」這門課程在原有 Resolume Arena 教學基礎上，嘗試導入 TouchDesigner 作為輔助工具，並進一步結合 AI 即時生成圖像方案，拓展互動與視覺表現的可能性。此做法讓學生能快速取得所需素材，降低過往因動態影像或影視軟體技術不足而造成的學習門檻，特別有助於跨系學生修課。 教學發展中心與您分享【教學新知】圖傳系劉乃瑋老師：TouchDesigner節點式視覺程式設計工具結合AI即時生成的可能性。此文將介紹兩種關於StreamDiffusion外掛元件之間的差異，與TouchDesigner 結合後的使用方式。 歡迎各位教師參閱！ 圖：本圖由許乃倫與ChatGPT協作生成 撰文： 圖傳系劉乃瑋老師 在圖文傳播系開設的「動態舞台視覺設計」課程原始內容是教授Resolume Arena，後因時勢所趨和想探索更多的互動和表現的可能性，於這學期嘗試導入TouchDesigner作為輔助教學工具，在搜集及研究此軟體的用途與使用場景時習得了結合AI工具的方案資訊，此方案可仰賴AI既時生成圖像的優勢，後導入至TouchDesi...

高教深耕計畫推動多年，雖然投入可觀的經費與資源，但更值得關注的，或許不只是數據與排名，而是計畫落實「學生學習成效」與「教師教學品質」的核心目標。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：反思高教深耕計畫，真正該關心的是什麼？本文從制度觀點、師生成長與教學現場需求出發，提供教師思考教學設計、課程評估的方向，協助於日常課堂中實踐教學精進。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：「微短劇 APP 受到瘋狂歡迎／現象級熱潮」融入教學應用啟示等二篇分享。文章解析微短劇如何突破傳統媒體形式，成為易於接觸與操作的創作工具。短小精悍的劇情、情境化學習與跨媒體互動，讓微短劇特別適合語文教學、媒體素養培養、情境模擬及翻轉課堂等。教師也可嘗試結合生成式 AI 協助腳本設計與評量規準，激發學生的創作力與批判思維，並在實作中促進同儕回饋與自主學習。 歡迎各位教師參閱！ （轉載1）微短劇 APP 受到瘋狂歡迎 圖片來源：擷取自原文頁面 （轉載2）短劇現象級熱潮、原因一次看 圖片來源：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。