在生成式 AI 迅速改變教育現場的今日，教師不再只是知識的傳遞者，更是引導學生與 AI 共創的設計者。引導學生將 AI 視為創意夥伴，不僅能突破傳統教學的框架，更能有效激發學生的學習動機與實作潛能。 教學發展中心與您分享【教學新知】教學教學創新成果交流｜公廣系孫瑋穜老師：用AI打開創意教學的無限可能-從「零基礎AI創作生成術」到拒菸議題設計的跨域實踐。 公廣系孫瑋穜老師於課堂中採用專題導向學習法，引導學生運用多元 AI 工具進行影像生成與影音整合，並融入拒菸警示圖文設計競賽。透過 AI 提示詞診斷練習，學生得以在實作中克服指令下達的挑戰，將抽象想法轉化為具視覺衝擊力的作品。此教學模式不僅提升學生的數位創作成效，更在課程後期加入創作倫理討論，成功深化學生的資訊素養與社會責任感。 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 撰文：公廣系孫瑋穜老師     在生成式AI迅速改變教育現場的今日，教師不再只是知識的傳遞者，更是「引導學生與AI共創」的設計者。「零基礎AI創作生成術」正是在這樣的時代...

5 月 Google 正式將 NotebookLM 深度整合至 Classroom 體系，可透過將特定教材、講義或學術文獻匯入NotebookLM，建構出專屬的封閉域知識庫，讓模型回應更貼近證據且能附上精確的引文追蹤。教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI趨勢｜AI 幻覺有解嗎？NotebookLM 把教室變成封閉域知識庫。 此模式克服傳統大語言模型常見的 AI 幻覺問題，引導學生在安全且具備正確資料來源的環境下進行深度互動學習。亦可藉此生成導讀大綱與摘要，大幅節省備課時間並優化課堂互動。有助轉化傳統教學模式，深化學生的自主探究能力並提升整體教學成效。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登...

全球高教正積極爭取國際學生，各國也同步面臨教育品質、招生量能與在地學生權益之間的平衡挑戰。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）各國近期招收國際學生的整體趨勢，本文整理日本、韓國、加拿大、法國與紐西蘭近年政策趨勢，從英語授課、秋季入學到國際生比例控管，反映高教國際化已從「擴張招生」走向「永續治理」。對臺灣大學而言，也值得思考如何兼顧國際競爭力、教學品質與校園支持系統。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由教發中心與ChatGPT協作生成 【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫「教學新知」並經本中心刊登者，每篇可核加1分，每學期至多加5分。歡迎老師踴躍分享...

大型現場轉播正從「導播即場反應」走向「時間軸協作製作」的新階段。 教學發展中心與您分享【教學新知】廣電系黃國華老師：LiveEdit重新定義現場轉播的工作標準，本文以 Eurovision 為例，解析 CuePilot 與新一代 LiveEdit 系統如何透過時間碼、自動化切換與跨部門同步協作，重新定義直播製作流程。當燈光、攝影、音樂與視覺特效需精準落在同一影格時，製作核心已不只是臨場調度，更是前期規劃與跨域整合能力，值得影視與傳播教育持續關注。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由教發中心與ChatGPT協作生成   撰文：廣電系黃國華老師 一、一個問題的起點 如果我告訴你，Eurovision 歌唱大賽的導播在直播進行中，可以讓攝影機的每一個切換畫面動作精確落在音樂節拍的第幾個八拍，誤差不超過一個影格，你會怎麼想？ 這不是後製。這是直播。 過去，這種精準度只存在於錄影棚後製剪輯室。導播在現場憑的是經驗、直覺，和一張手寫的鏡位表。但近年來，隨著數位製作工具的演進，現場轉播的工作方式正在發生根本性的改變。這場演進的最新章...

AI 時代下，通識教育的重要性正被重新看見。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）先成為一個好的人 — AI 時代的通識教育，本文指出，AI 或許能取代部分專業工作，但無法取代人的主體性、跨域思維與人文素養。面對快速變動的教學現場，如何培養學生的媒體素養、AI素養與獨立思辨能力，已成為高等教育的重要課題。值得所有教師共同思考：在專業之外，我們如何陪伴學生先成為一個完整而溫柔的人。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由教發中心與ChatGPT協作生成   【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫「教學新知」並經本中心刊登者，每篇可核加1分，每...

AI與數位轉型正快速改變企業用人需求，未來人才除了專業能力，更需具備跨域整合、數位應用、溝通協作與終身學習能力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）從數位轉型與永續經營趨勢，探索企業AI人才需求，本文從企業永續經營與AI發展趨勢出發，探討未來職場對「跨域整合型人才」的期待，也提醒高教現場需重新思考課程設計、實作培育與學生核心能力養成，值得教育工作者共同關注。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由教發中心與ChatGPT協作生成   【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效標，凡撰寫「教學新知」並經本中心刊登者，每篇可核加1分，每學期至多加5分。歡迎...

傳統的網路燈光通訊協定在設計之初，並未將「網路安全」視為核心考量。隨著物聯網的快速發展與片場設備的高密度連網，燈光控制系統逐漸與外部網路甚至網際網路相連，導致網路攻擊、憑證竊取及惡意入侵的風險急遽上升，電影技術專題課程的燈光數位化控制中，DMX.CRMX和RDM系統正面臨這個挑戰。 教學發展中心與您分享【教學新知】廣電系莊勝欽老師：燈光網路資安與 Sig-Net 架構，2026年4月15日正式推出了全新的「Sig-Net」照明控制協定 。 Sig-Net 的加密原理並非採用傳統 IT 產業常見的全負載加密，而是基於燈光控制極度要求低延遲與高刷新率（如每秒 44 幀的 DMX 訊號）的特性，採取了一種密碼學策略：徹底改變了過去插線就能控制的開放信任模式改採零信任架構。所有加入網路的設備（如控制器與DMX節點）必須通過加密金鑰與數位憑證的身分驗證，這確保了只有獲得授權的合法設備才能發送或接收控制指令，任何未經授權的設備封包在進入網路邊界時就會被直接攔截與丟棄。 隨著 Sig-Net 將逐漸成為符合歐盟 CRA 法規的強制性業界標準，過去數年間投入採購的網路控制節點（DMX No...

在生成式 AI 席捲全球的浪潮下，職場的遊戲規則正被徹底改寫。輝達（NVIDIA）執行長黃仁勳近期提出一個令人振奮的觀點：未來最重要的程式語言將不再是複雜的代碼，而是人類最自然的「語言」。他指出，當語言變成了 AI 時代的程式語言，誰能把想法說得清楚、精確且有邏輯，誰就能將 AI 運用得最好。這項轉變讓過去被視為就業弱勢、擅長文字思考與邏輯論述的文組生，在職涯焦慮中看見了轉型為頂尖人才的一線曙光。 教學發展中心特別與您分享【教學新知】（轉載）英文系可能最成功？AI焦慮下，黃仁勳指出文組生的一線曙光：未來頂尖人才，將具備３大特質，他進一步歸納出未來頂尖人才應具備的三大核心特質：首先是具備強大的架構規劃與任務組織能力，能將龐大目標拆解成可執行的子任務，並展現系統性思維；其次是精準下達指令的溝通藝術，既要能明確指引方向，又要懂得「留白」給 AI 創新的空間；最後則是具備定義「好壞」的專業判斷力，能憑藉深厚的領域知識與批判思維，審查並迭代 AI 產出的內容。在 AI 工具成為標配戰力倍增器的今天，我們應引導學生理解，工具不會消滅需求，而是放大其存在的真正價值。無論學科背景為何，唯有將深厚...

面對 AI 時代知識獲取的便捷，大學的核心價值正從「知識授權」轉向「能力生成」與「倫理判斷」。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）日本學術倫理推動的最新變革與展望：札野順教授專題演講紀實。本文紀實日本札野順教授的演講，指出學術倫理教育正從被動遵守規範的「預防倫理」，轉向內在追求卓越、促進福祉的「價值導向倫理」。藉由問題導向教學、情境式教材與專業人才認證，大學應深化學生在複雜環境中 AI 無法取代的批判思維與高階韌性。 誠摯邀請各位教師參閱，引導學生從「避免違規」提升至「追求幸福與社會貢獻」，在數位洪流中成為不可取代的誠信個體。 歡迎各位教師參閱！   圖文出自臺灣學術倫理教育資源中心網站 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https...

當生成式 AI 讓知識變得唾手可得，大學的核心價值已從「知識授權」轉向「能力生成」。真正的就業力不在於記憶多少理論，而是在於能否在不確定的環境中，將知識轉化為解決問題的整合判斷力。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）我們真的理解「大學生就業力」嗎？ ─ 從能力本質到教育設計的再思考 ，面對「畢業即失業」與企業「找不到人」的結構性焦慮，我們應重新思考能力的本質。大學不應只是零碎課程的堆疊，而應成為一個「小型社會」場域，透過問題導向的教學與 AI 工具的協作，培養學生具備批判思維、情緒管理與跨域溝通等 AI 無法取代的高階韌性。 誠摯邀請各位教師參閱，讓我們一同翻轉教育設計，引導學生從「被動接收」轉向「主動整合」，在數位洪流中成為不可取代的個體。 歡迎各位教師參閱！   示意圖：本圖由聖潔與｜chatgpt協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請...

生成式 AI 正在重新定義視覺創作的邊界。由前皮克斯分鏡師與 Google DeepMind 合作的短片《親愛的樓上鄰居》，成功展示了 AI 如何與傳統動畫製程深度協作，而非取代藝術家。團隊透過客製化的 Veo 與 Imagen 模型，不僅克服了維持手繪質感一致性的挑戰，更開發出「影片轉影片（Video-to-Video）」工作流，讓動畫師能以熟悉的工具進行粗略表演，再交由 AI 轉化為具備抽象表現主義風格的最終畫面。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）皮克斯動畫師與 Google DeepMind 團隊共創動畫短片《親愛的樓上鄰居》，將傳統動畫製程融入影片生成 AI 技術，打造驚人的抽象視覺風格，這場實驗驗證了 AI 作為「創意助手」的強大潛力，透過局部精修工具與反覆迭代的審片過程，創作者能對作品保有高度掌控力，同時突破傳統技術在表現抽象風格上的瓶頸。我們誠摯邀請各位教師參閱，了解如何將這種人機協作模式轉化為課堂上的創新動能，協助學生在數位轉型中精準掌握科技工具，實踐更具個人風格與敘事深度的影像創作。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由聖潔與｜Gemi...

隨著生成式 AI 普及，高達八成五的學生已將其融入學習，其中四分之一更坦承曾利用 AI 完成作業，導致傳統評量面臨學術誠信的嚴峻挑戰。為應對這場衝擊，全美教育界正興起一股「口試」重回校園的浪潮，透過一對一的深入對話，不僅能防堵 AI 作弊、驗證學生真實所學，更將教室比擬為「腦力健身房」，要求學生親自進行思考與邏輯鍛鍊。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）ChatGPT 興起衝擊評量方式，口試重返美國校園防學生用 AI 作弊 ，透過口試這項評量方式正經歷「文藝復興」，其影響力已跨越學科，甚至在數百人的大型工程與商學課程中也展現出提升學習動機的成效。這種評量方式不僅能確保學習的真實性，更能讓學生在互動中練習職場必備的溝通與即時思辨職能。我們誠摯邀請各位教師參閱，共同思考如何優化評量設計，引導學生在 AI 時代建立不可取代的實質競爭力。 歡迎各位教師參閱！   示意圖：本圖由聖潔與｜Ｃhatgpt 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實...

高等教育體系正面臨轉型期，工程、醫藥及跨領域學程因應產業需求而擴張。相對地，傳統商管、藝術與語文領域則面臨調整與重塑的挑戰。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）台灣高教５大趨勢觀察：有哪些重要發現？  具備彈性的學位學程逐漸崛起，成為回應社會對跨界人才渴望的重要解方。在畢業生總體數量逐年遞減的現狀下，我們如何敏銳洞察這些外部趨勢，並將其轉化為課堂上的創新動能，是現階段優化教學、創新課程規劃的有力參考，進一步協助學生接軌未來的產業需求。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 ...

教育正迎來人工智慧從輔助工具轉為教學核心的變革。由可汗學院等機構推動的新型學位計畫，將運用 AI 進行學習診斷與適性化練習，藉此提升學生掌握核心知識的效率。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）Khan TED 大學，將為 AI 時代迎來高教革新？ 本文探討教育科技發展的潛力，並提出關於學位價值與科技運作成本的進階反思。在此趨勢下，可能減少重複性的單向講授；教學重心將轉移至高階思辨引導與學生支持，進而提升整體的教學成效。 歡迎各位教師參閱！ 示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成 📝【教學新知】邀稿說明 教學發展中心誠摯邀請本校教師踴躍投稿「教學新知」專欄，分享教學創新理念、課程實踐成果或教學反思經驗。稿件圖文形式不拘，建議以1,500字以內為原則，亦可搭配附圖或相關超連結作為補充引註資料。來稿請寄至教發中心信箱：ctld@mail.shu.edu.tw。經審核採用之稿件，將刊登於教學發展中心網站（https://reurl.cc/9vKAbY），並轉發全校教師電子郵件分享。 此外，依據本校教師評鑑效...