隨著AI的快速發展，AI開始被嘗試融入於教育中，有些教學者亦試圖透過結合生活經驗的AI教學，培養中小學生與AI共處的態度（穆柏安，2023）。然而，目前針對AI及其於高等教育環境中的探討尚較少。本文從回顧AI的發展開始，進一步探討AI於高等教育商管領域的應用、挑戰及建議。 （轉載）論人工智慧於高等教育商管領域之應用與挑戰   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

財團法人台灣網路資訊中心（TWNIC）公布2024年度《台灣網路報告》調查結果，調查顯示，高達78.82%的社群媒體使用者認為平台充斥假新聞及不實資訊，63.25%即時通訊軟體使用者也遇到類似問題，甚至59.81%民眾認為傳統媒體也存在不實資訊，反映數位信任危機已出現於各類資訊平台。 今年調查揭示了幾個關鍵挑戰：包括跨平台的不實資訊擴散、新興AI應用帶來的數位落差、以及網路安全意識有待提升等。而建立數位信任不能僅依靠單一面向的努力，唯有透過多方協力，才能在數位創新與社會信任之間取得平衡，建立更具韌性的數位社會。 （轉載）財團法人台灣網路資訊中心公布2024年《台灣網路報告》- 建立數位信任：應對不實資訊與AI內容挑戰 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

OpenAI 自12月6日起展開為期 12 天的新產品發表活動，繼完整版推理模型o1與強化學習微調技術（RFT）後，OpenAI 正式發布了備受矚目的 AI 影音生成工具 Sora。 隨著人工智慧技術的發展，AI 不僅能生成文字與圖像，現在更進一步跨足影片製作領域。Sora 提供簡單直觀的操作界面，讓用戶透過輸入文字或圖像，即可生成高品質的短影片。 本文將詳細介紹 Sora 的功能、費用方案及應用場景，幫助各位教師快速掌握這款工具。 （轉載）Sora是什麼？怎麼用？功能、方案費用一次看   （轉載）Sora如何使用？OpenAI下載，費用與影片應用教學   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

《法律資料分析》這門課正是執起AI工具箱，重塑學術殿堂與課堂面貌的其中一門課程，教導學生AI是怎麼思考、決策的，並鼓勵學生運用AI演算法，來分析各種法律材料。在這堂課裡，學生要學會幾件事，第一個是問出好問題，其二是自己做標記，讓機器學習人腦是如何思維這些事。其三，就是做解釋與總結。 （轉載）大學裡的 AI 課1／文科生教授打掉重練學AI 台大法律系這堂課教你算法官在想什麼？ 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。  

Canvas 最早於今年 10 月推出，是一款結合人工智慧的寫作與程式工具，先前僅提供給 ChatGPT Plus、Teams、Edu 和 Enterprise 的付費訂閱使用者提供。現在就算是免費用戶也可以使用，本文將介紹可以做什麼事，以及如何使用。 （轉載）ChatGPT canvas全面開放！有哪些功能？如何用它協助寫作？教學一次看   （轉載）終於解決ChatGPT最大痛點！新功能 Canvas 文章編輯 寫程式神器   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI 將成為老師的助手，無論是設計教材，又或是在教室中的教學，但當要學習的能力很多，就更需要思考學習的內容。他認為，一定要「有捨才有得」，把舊東西汰換，才能有新東西進來，否則師生也承受不了。而政府應扮演的角色，是讓每個老師都具備 AI 素養能力，短期目標是學會在教室中使用 AI，中長期目標則是要有勇氣重新設計課程，教育部也要有勇氣移除舊內容，達成知識現代化的目標。 （轉載）2024親子天下教育創新國際年會｜教學現場勇敢汰舊，才能培養AI 時代新人才 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 本校教學發展中心「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail： ctld@mail.shu.edu.tw。 稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

為了跟隨美國近十年興起的「翻轉教育」（Flipped Education）潮流，現今高等教育雖然尚未普及這種新教學法，但已經開始有許多案例實驗和討論，研究學生和教師參與的程度及學生學習成效的改變。所謂「翻轉教育」是一種顛覆傳統以「教室」和「教師」為中心的學習方式，讓學生在課堂前接觸學習材料和基本概念，然後在課堂上透過與同學討論或解決問題的活動深入理解、思考和應用知識。 （轉載）翻轉教育應用於高等教育創新教育的發展趨勢   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

台灣AI時代不只是學習AI技術，更重要的是培養學生自主學習能力和好奇心等提升軟實力，企業老闆朋友們心目中的人才，就是好奇肯學、察言觀色、辦事牢靠、誠正信實，也呼籲所有家長對待孩子的教育觀念應是「人生不該是比賽，人生看長不看短」。 （轉載）葉丙成：AI時代青年須具備5大特質！鐵飯碗不一定永久存在 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 本校教學發展中心「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail： ctld@mail.shu.edu.tw。 稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

評量學生學習成效時，有些「質性」的學習不是僅給學生一個量化的分數，就可以代表他們的學習成效，例如培養學生的領袖氣質、批判能力、溝通技巧、邏輯推理力等。這時，我們可以藉由評估表格（rubrics）的設計與運用，一方面提供學生學習的方向，同時也提供學生適時的回饋。教師也可利用評估表格，進一步解釋每個評分等級間的差異性，釐清學生對作業要求的困惑。 （轉載）提升學生學習成效：評估表格（Rubrics）的設計與運用 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

當前數位科技的發展和廣泛應用，已經在社會的各個層面產生了深遠影響。無論是人文學科、社會科學，或是生活方式與社會運作，都經歷了數位化浪潮的衝擊。 在數位科技提供新工具和視角來解決人文社會問題的時候，更需要培養具有數位能力的新一代。 （轉載）探索數位人文教育：一個跨學科的全校型計畫的行動與成果     教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。