教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：短影劇市場，臺灣入市有眉角。 微短劇正席捲全球，從TikTok到愛奇藝，再到AI生成影視內容，影視產業快速融合數位科技與人工智慧，引發全新內容創作革命。從中不難發現學生熟悉的娛樂語境，正悄悄轉變為未來教學的可能媒介-不論是數位素養、媒體識讀，還是創意發想，都與我們的教學息息相關。歡迎各位教師參閱！    （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

彈性學習近年來成為高等教育政策中的關鍵詞。聯合國教科文組織UNESCO 指出，全球高等教育學生人數在過去二十年間翻倍成長，2020年已達2.35 億人，顯示各國教育體系正面臨學習者樣貌日益多元、學習歷程非線性的挑戰。在此一趨勢下，UNESCO於2022 年提出「彈性學習路徑（Flexible Learning Pathways, FLPs）」倡議，強調應以學習成果為核心，建構多樣化的入學、學習與畢業後銜接制度，承認各種非典型學習經驗，並促進教育公平與普及化。 （轉載）從 UNESCO 彈性學習倡議 反思台灣高等教育跨領域學習的下一步   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

資策會調查指出，社群影音內容快速改變國人觀看習慣，尤以18至49歲族群偏好新媒體與素人創作，短影音成為主流。分析顯示，短影音不僅吸引目光，更能有效建立印象與認知，甚至促進後續行動，反映其對觀眾行為具實質影響。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：短影音時代來臨！資策會：九成臺灣網友觀看直式短影音，歡迎各位教師參閱！ 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在氣候與社會劇變的時代，教育扮演的角色比以往任何時候都更加關鍵。 【教學新知】（轉載）永續發展教育ESD結合SDGs，培養下一代面對未來。帶您一探「永續教室」的理念-如何將永續發展教育（ESD）融入教學現場，並結合聯合國永續發展目標（SDGs），培養學生的系統思考與問題解決能力。 文章包含 UNESCO 最新教學框架與國際趨勢，對於課程設計與教學路線提供值得參酌的方向。歡迎各位教師參閱！ 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI工具越用越順手，但你知道使用AI背後有哪些策略與倫理規範嗎？ 這次林誠夏講師將帶你掌握 運用AI時不可忽略的兩大要點： 1. 資料合法性先確認！  2. 揭露AI使用，維護公平性！  （轉載）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－運用AI的策略與倫理教範（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問）   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI 應用逐漸普及，教師們如何在教學中妥善處理著作權議題，成為重要關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－善用AI、與AI協作產出具體成果（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問），簡單三點帶你掌握善用AI及其生成作品的秘訣： 1. 注意著作權與抄襲  2. 謹防隱私外洩，勇於承擔責任 3. 尊重倫理與人類尊嚴。歡迎各位教師參閱！   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI 應用逐漸普及，教師們如何在教學中妥善處理著作權議題，成為重要關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：從著作權保護的基本原則出發：AIGC之合法應用及學倫引註」等二篇分享。 從著作權保護的基本原則出發，深入探討 AI 融入課程時的法律與倫理考量。透過影片了解運用 AI 在審核學生報告、產出教學素材等情境中的風險與應對方式；並釐清 AI 生成內容的著作權爭議，協助教師在教學創新中同時兼顧合法性與教育價值。歡迎各位教師參閱！ （轉載1）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－著作權利保護的基礎原則（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問 ） （轉載2）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－在課程設計中適當融入AI工具（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至...

根據台灣教育部113（2024-2025）學年度的境外生人數統計，全台共有12萬3188名境外生，相比上112學年的11萬6038人增長不少，其中前三大來源分別是越南、印尼和馬來西亞。本文將簡析最新的境外生人數統計，了解近年東南亞學生赴台留學的趨勢。 （轉載）越南來台學生數八年成長八倍，馬來西亞學生數跌破一萬人   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。  

撰文：教學發展中心教學資源組 許旻軒 近年來，人工智慧技術突飛猛進，各大 AI 平台紛紛推出自家語言模型，以提升自然語言處理（NLP）能力。其中，DeepSeek 作為一款專為中文語境優化的 AI 模型，在許多方面展現出獨特優勢。本文將從技術架構、語言理解能力、應用場景以及與教育領域的關聯，對 DeepSeek 與其他 AI 程式進行深入比較。 技術架構與模型優勢 DeepSeek 採用了基於 Transformer 的深度學習架構，與 OpenAI 的 GPT、Anthropic 的 Claude 和 Google 的 Gemini 等 AI 模型相似。然而，其關鍵特點在於對中文語料庫的深度訓練，使其在處理繁簡中文文本時更為精確。 相比之下，GPT-4 雖然具備強大的多語言處理能力，但在中文語境下偶爾仍會出現語法錯誤或語意不夠精準的問題。此外，DeepSeek 在語意解析、詞彙選擇和文本流暢性方面經過特別優化，能更準確地理解並生成符合漢語邏輯的內容。 圖說：工程師在開發程式，體現 DeepSeek 技術架構與中文語意優化的應用場景 (本圖...

撰文：教學發展中心教學資源組 許旻軒 近年來，人工智慧（AI）技術的發展突飛猛進，尤其是大型語言模型（Large Language Models, LLMs）領域 ，吸引了全球科技公司與研究機構的關注。在這股AI浪潮中，「DeepSeek」成為一個備受矚目的新興力量，特別是在中文自然語言處理（NLP）方面展現了卓越的能力。本文將深入探討DeepSeek的背景、技術架構、應用場景及其對AI發展的影響。   圖說：DeepSeek的發展具有淺力，但也面臨倫理、數據安全與實務應用等多重挑戰 (本圖由許旻軒與ChatGPT協作生成) DeepSeek的背景與發展 DeepSeek是一個專注於自然語言處理（NLP）與人工智慧應用的大型語言模型，類似於OpenAI的ChatGPT、Google的Gemini以及Anthropic的Claude。它主要針對中文語言環境進行優化，目標在提供更精確的語言理解與生成能力，適用於多種應用場景，如機器翻譯、智能問答、文本摘要等。 隨著中國在人工智慧領域的發展加速，DeepSeek的誕生顯示出中國自主研發的大型語言...

撰文/世新廣播電臺實習副台長許恩齊、指導老師倪琇茹　圖片/世新廣播電臺提供 世新大學秉持「數位傳播貫穿各學門」的教育理念，善用數位工具，讓學生走進真實世界、用創作對話時代。在每一次實作與每一段故事中，累積不只是技術，更是洞察與思辨的力量，培養出能與業界並駕齊驅、甚至領航未來的實力，讓世新始終站在媒體教育的最前端。本文介紹於管理學院一樓的「 影音播客直播間」(Podcast/ Live Streaming Studio)（M105），本校師生在此實際應用、整合創意與技術的代表性節目。 《哈囉，午安》音樂節目與字幕模組應用 《哈囉，午安》由世新廣播電臺實習團隊主持與製作，每週一至週四中午 12 點至 13 點於影音播客直播間現場播出，並於 AM729、FM88.1 及 YouTube 同步直播。節目所使用的麥克風及音樂播放裝置透過 Soundcraft Si Expression 2 數位混音器輸出，再經由棚內預留接線傳送至副控室的 Behringer X32 Compact 混音器。 圖一：《哈囉，午安》節目現場畫面。主持人使用 Sennheiser MD421 ...

  撰文/世新廣播電臺實習副台長許恩齊、指導老師倪琇茹　圖片/世新廣播電臺提供 在 AI 浪潮席捲全球的此刻，世新大學不僅站穩技術浪尖，更持續投入資源升級教學場域，以人文關懷為核心，帶領師生走入社區、深入田野，實踐知識與社會的真實對話。 111學年度位於管理學院一樓啟用的「影音播客直播間」(Podcast/ Live Streaming Studio)（M105），正是這份理念的實踐基地之一。作為世新廣播電臺的重要製播空間，M105 融合 Podcast 錄製、影音直播與互動教學 等多元功能，不只是設備完善的創作教室，更是一座連結知識與現實、技術與人文的橋樑，讓教與學在科技與溫度之間相互發光。 圖一：M105 影音播客直播間實景，空間配置包含主播台、沙發區與 2x2 拼接螢幕，整合多鏡位拍攝與互動式直播需求（世新廣播電臺節目部長—楊逸安攝）   專業空間配置：從影棚到副控的完整體驗 M105 影音播客直播間主要分為影棚區與副控室，空間設計兼顧實用與美感，棚內包含主播台、沙發訪談區與電視牆等多樣配置。 圖二：影音播客直播間攝...

撰文：世新廣播電臺指導老師 馮文清 ◆ 聲音的搖籃：世新廣播電臺的實作場域與育才使命 開播逾一甲子的世新廣播電臺，是本校培育廣播製播人才的核心場域。自創臺以來，便比照業界實務模式進行節目營運與訓練，讓學生在真實的製播節奏中，學習專業的節目製作流程。隨著媒體技術與收聽習慣不斷轉變，電臺的教學內容也持續與時俱進，不只延續廣播精神，更積極拓展 Podcast、數位聲音製作等多元面向。 ◆ 四間錄音室的全方位實作支援：從廣播製作到跨媒體內容 自2024年 2月 16日起，世新廣播電臺正式啟用位於全媒體大樓七樓的四間專業錄音空間，分別為三間節目錄製室（ OM701、 OM702、 OM703）以及一間全天候 ON AIR直播室（ OM704）。這些空間的規劃與建置，完全比照業界標準並導入 RCS Zetta廣播數位自動化排播系統，搭配 Axia iQ Console專業級控台，提供學生從節目企劃、錄製、剪輯到上架播出的完整操作體驗。 圖一 : 華岡藝校的師長與同學們來參訪世新廣播電臺 (OM704) 其中，OM701至 703為廣播節目錄製的核心場域，每週錄音...

隨著 AI 越來越融入我們的教育現場，學會「設計提示語（Prompt）」成為重要的新課題！ 為此，教學發展中心特地與大家分享【教學新知】經濟系田弘華老師：「To Prompt or Not to Prompt：用提示語開啟人機協作的智慧之旅」。文中指出，撰寫提示語就像為自己做筆記，能幫助釐清目標與思路，讓與 AI 的協作更加精準。透過巧妙設計的提示語，將能夠更好地引導 AI 支援教學設計、提升課程創意與學習成效。 歡迎各位老師參閱，共同探索這個嶄新的領域。 （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） ⼀、提⽰語，其實是寫給⾃⼰看的筆記 我們常把提⽰語（Prompt）當作是⼈對 AI 下達的指令，但在真正使⽤之前，更應該視它為⼀種寫給⾃⼰看的筆記 - ⼀種幫助整理思緒、釐清問題的⼯具。 就像在學程式語⾔前會先畫流程圖、寫虛擬碼⼀樣，提⽰語的撰寫也是邏輯釐清的過程。我們先問⾃⼰： ⽬的是什麼？為何需要 AI 協助？有哪些條件或限制？當這些都釐清後，提⽰語⾃然就更清晰、更有效。 這就像規劃⼀趟旅程：你不會⼀開始就問司機「⾛吧」，⽽是會...

Edcafe AI 近期於台灣區正式上線，備受第一線教師們關注。數位敘事力期刊 IG 吳奇老師為文分享 Edcafe AI 教學工作流，以國文科為例介紹其生成課程計畫、教學資源AI搜尋、教學材料設計、影片試題生成、作文批閱與教學、建立互動機器人等功能。 （轉載）Edcafe AI 教育 AI 落地應用：「貴精不貴多」哲學   （轉載）Edcafe 專為教育設計的 AI平台 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。