教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：2025高教品保論壇：從大學校務評鑑談校務治理與永續發展、全文。 本文摘錄自「高教品保論壇」，由高等教育評鑑中心邀請多位專家，聚焦「校務治理與永續發展」議題。與談人從實務經驗出發，分享如何藉由評鑑機制，協助大學強化校務治理、落實社會責任，並提升整體教育品質。歡迎各位教師參閱！ （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

國家人權委員會(下稱人權會)114年1月21日第1屆第61次委員會議決議，通過境外生在臺就學及勞動權益案專案報告，報告指出現行法令規範及制度對於境外生在臺就學及勞動權益保障仍有不足，政府應加速立法或提升法律規範保障、加強法令宣導與聯合查訪機制，並強化課程審查及評鑑，以符合《公民與政治權利國際公約》揭櫫：「任何人不得使服強迫或強制之勞役」、《經濟社會文化權利國際公約》「人人有權享受公平與良好之工作條件」之規範。 （轉載）人權會發布「境外生在臺就學及勞動權益案」專案報告，建議政府應提升法律保障位階及強化監管機制   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】經濟系田弘華老師× AI Coach：從提問到對齊：揭開提示語學習的全貌圖，在AI時代，與AI的有效協作關鍵在於精確設計提示語（Prompt）。提示語不僅是指令，更是將人類任務轉化為AI可理解語義的橋梁。透過五階段學習進程，從明確撰寫任務、調整語義結構，到實驗創新與多模態應用，使用者能逐步掌握提示語設計力，實現與AI的深度合作。真正的AI能力，源於清晰表達需求與設計任務的能力，而非僅僅提出問題。   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在 AI 迅速發展的時代，引導學生掌握 AI 並應用於學習與未來職涯，是當前不可忽視的教育議題。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：創新教育翻轉視界講座「AI時代，未來人才」。 「AI時代 未來人才」深入剖析 AI 如何轉變我們的工作與學習方式。同時提及教師如何運用 AI 作為教材設計、個別化教學與回饋的有力工具，幫助學生成為具備批判思維與跨域能力的「π 型人才」。 讓我們一起發想：在這場變革中，教育可以如何發揮最大影響力？歡迎各位教師參閱！ （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

為積極推動AI技術在教育的深度應用，全球視訊與教育科技解決方案領導品ViewSonic發表《AI教科書白皮書》，提出前瞻性的做法與未來教育藍圖。該白皮書深入探討生成式 AI 技術如何融入數位教科書系統，提供更高效且適性化的教學與學習體驗。日前已宣布與臺灣教科書兩大出版標竿品牌合作，推出首款《AI教科書》，全面提升教學效率和學生參與度。   （轉載）ViewSonic 發表《AI教科書白皮書》 引領AI教育新時代   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：給想進入視覺特效產業的菜鳥指南，本篇文章從視覺特效產業的結構、職能分工與所需技能，並點出教學上可關注的核心能力，包括團隊合作、跨領域整合、審美判斷與溝通表達。亦強調作品集導向學習與開源資源的活用，適合作為設計動畫、影視、數位媒體等相關課程時的實務參考與教學引導依據。 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：短影劇市場，臺灣入市有眉角。 微短劇正席捲全球，從TikTok到愛奇藝，再到AI生成影視內容，影視產業快速融合數位科技與人工智慧，引發全新內容創作革命。從中不難發現學生熟悉的娛樂語境，正悄悄轉變為未來教學的可能媒介-不論是數位素養、媒體識讀，還是創意發想，都與我們的教學息息相關。歡迎各位教師參閱！    （示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

彈性學習近年來成為高等教育政策中的關鍵詞。聯合國教科文組織UNESCO 指出，全球高等教育學生人數在過去二十年間翻倍成長，2020年已達2.35 億人，顯示各國教育體系正面臨學習者樣貌日益多元、學習歷程非線性的挑戰。在此一趨勢下，UNESCO於2022 年提出「彈性學習路徑（Flexible Learning Pathways, FLPs）」倡議，強調應以學習成果為核心，建構多樣化的入學、學習與畢業後銜接制度，承認各種非典型學習經驗，並促進教育公平與普及化。 （轉載）從 UNESCO 彈性學習倡議 反思台灣高等教育跨領域學習的下一步   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

資策會調查指出，社群影音內容快速改變國人觀看習慣，尤以18至49歲族群偏好新媒體與素人創作，短影音成為主流。分析顯示，短影音不僅吸引目光，更能有效建立印象與認知，甚至促進後續行動，反映其對觀眾行為具實質影響。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：短影音時代來臨！資策會：九成臺灣網友觀看直式短影音，歡迎各位教師參閱！ 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

在氣候與社會劇變的時代，教育扮演的角色比以往任何時候都更加關鍵。 【教學新知】（轉載）永續發展教育ESD結合SDGs，培養下一代面對未來。帶您一探「永續教室」的理念-如何將永續發展教育（ESD）融入教學現場，並結合聯合國永續發展目標（SDGs），培養學生的系統思考與問題解決能力。 文章包含 UNESCO 最新教學框架與國際趨勢，對於課程設計與教學路線提供值得參酌的方向。歡迎各位教師參閱！ 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI工具越用越順手，但你知道使用AI背後有哪些策略與倫理規範嗎？ 這次林誠夏講師將帶你掌握 運用AI時不可忽略的兩大要點： 1. 資料合法性先確認！  2. 揭露AI使用，維護公平性！  （轉載）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－運用AI的策略與倫理教範（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問）   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI 應用逐漸普及，教師們如何在教學中妥善處理著作權議題，成為重要關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－善用AI、與AI協作產出具體成果（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問），簡單三點帶你掌握善用AI及其生成作品的秘訣： 1. 注意著作權與抄襲  2. 謹防隱私外洩，勇於承擔責任 3. 尊重倫理與人類尊嚴。歡迎各位教師參閱！   「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。

AI 應用逐漸普及，教師們如何在教學中妥善處理著作權議題，成為重要關鍵。 教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：從著作權保護的基本原則出發：AIGC之合法應用及學倫引註」等二篇分享。 從著作權保護的基本原則出發，深入探討 AI 融入課程時的法律與倫理考量。透過影片了解運用 AI 在審核學生報告、產出教學素材等情境中的風險與應對方式；並釐清 AI 生成內容的著作權爭議，協助教師在教學創新中同時兼顧合法性與教育價值。歡迎各位教師參閱！ （轉載1）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－著作權利保護的基礎原則（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問 ） （轉載2）【探索者學院共同課程】AIGC之合法應用及學倫引註－在課程設計中適當融入AI工具（CC Taiwan計畫主持人 & 鈞理知識產權事務所 林誠夏法制顧問） 教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至...

根據台灣教育部113（2024-2025）學年度的境外生人數統計，全台共有12萬3188名境外生，相比上112學年的11萬6038人增長不少，其中前三大來源分別是越南、印尼和馬來西亞。本文將簡析最新的境外生人數統計，了解近年東南亞學生赴台留學的趨勢。 （轉載）越南來台學生數八年成長八倍，馬來西亞學生數跌破一萬人   教學發展中心「教學新知」長期邀稿： 「教學新知」邀稿文章，圖文內容不拘，建議在1,500字以內。內容亦可運用附圖或相關超連結，來提供相關引註資料。來信賜稿請寄至教發中心E-mail：ctld@mail.shu.edu.tw。稿件若經採用，將刊登至教學發展中心網頁（https://reurl.cc/9vKAbY），並寄發至全校教師電子郵件。  

撰文：教學發展中心教學資源組 許旻軒 近年來，人工智慧技術突飛猛進，各大 AI 平台紛紛推出自家語言模型，以提升自然語言處理（NLP）能力。其中，DeepSeek 作為一款專為中文語境優化的 AI 模型，在許多方面展現出獨特優勢。本文將從技術架構、語言理解能力、應用場景以及與教育領域的關聯，對 DeepSeek 與其他 AI 程式進行深入比較。 技術架構與模型優勢 DeepSeek 採用了基於 Transformer 的深度學習架構，與 OpenAI 的 GPT、Anthropic 的 Claude 和 Google 的 Gemini 等 AI 模型相似。然而，其關鍵特點在於對中文語料庫的深度訓練，使其在處理繁簡中文文本時更為精確。 相比之下，GPT-4 雖然具備強大的多語言處理能力，但在中文語境下偶爾仍會出現語法錯誤或語意不夠精準的問題。此外，DeepSeek 在語意解析、詞彙選擇和文本流暢性方面經過特別優化，能更準確地理解並生成符合漢語邏輯的內容。 圖說：工程師在開發程式，體現 DeepSeek 技術架構與中文語意優化的應用場景 (本圖...