資訊科技與網路服務的蓬勃發展，資訊安全已成為全民所應具備之基本素養；資訊安全的學習涉及數學、以及資訊專業知識，
對於非資訊相關科系之學生並不容易，如何運用教學法有效的教學與養成，則相形重要！
本研究透過混合研究法，試著發展一個有效的學習成效評量機制，透過UCAN平台的共通職能指標、教育部全民資安素養自我評量（iSafe）、
融入電影教學法，檢視學生修課後資安素養是否有所提升。
（轉載）融入電影之資訊安全通識教育
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