如何讓學生不只「學會」，更能把課堂所學真正轉化為作品與實務能力？
教學發展中心與您分享【教學新知｜卓越教師】114學年度教學特優教師湯宗翰老師：教學經驗分享。公廣系湯宗翰老師從競賽、AI應用、產學合作到社會實踐，持續將真實產業情境帶入課堂。透過競賽投稿檢驗學習成果、運用AI工具協助創意發想與影像製作，並結合業界師資、橋接學產及校內專業攝製資源，讓學生從企劃、創作到成果發表累積完整實作經驗，在做中學習，也讓課堂與產業及社會需求產生更緊密的連結。
歡迎各位教師參閱！
示意圖：本圖由教發中心企管組與ChatGPT協作生成
撰文：公廣系湯宗翰老師
本人在廣告創作與創意實作相關課程的教學中，我持續嘗試將競賽、AI工具、業界合作與實務製作帶入課堂，讓學生除了學習廣告企劃與創作，也能透過作品製作、競賽投稿及產學合作等方式，增加實際操作與應用的機會。同時，我也運用學校的LVS智能攝製基地、實景攝影棚等資源，將不同的教學與實作方式融入課程。
一、透過競賽，讓學生將課堂所學轉化為作品
在教學過程中，我會鼓勵並指導學生參與校外競賽，希望透過實際參賽，帶動學生主動學習，也可以檢視學校所學，用課餘和課堂上時間去指導與陪伴學生。過去曾帶領學生參與新北校園廣告人、金犢獎國際競賽、企業永續ESG校園徵影、勞動人權短片及遠雄人壽金險獎等競賽，學生也獲得相關獎項，其中新北校園廣告人曾獲兩屆首獎與第三名，金犢獎國際競賽也於今年2026年獲得金犢獎與第一名、銅犢獎、第二名。
▲ 指導學生參與新北校園廣告人、金犢獎國際競賽等。
競賽也與課程作品製作相互結合。例如113年度「廣告創意製作與AI應用」課程，實際共有47位學生完成課程，共產製8支廣告影片，8件作品皆完成相關競賽投稿，其中三組學生進入2024新北校園廣告人前30強，一組入選金犢獎。課程中也安排期中製作提報及期末成果發表，讓學生從創意發想、作品製作一路到成果呈現，實際完成廣告創作。
二、將AI工具融入廣告創意與製作
近年AI快速發展，也對影視及廣告產業帶來影響，因此我將AI生成工具帶入廣告創作課程，在114年度「數位AI融合影片創作」課程中，我運用AI生成工具引導學生進行創意思考，讓同學策略性思考AI生成工具在廣告創作的協作角色，並結合企劃發想、議題設定、視覺發想以及文案、腳本表達等訓練。學生在廣告創作過程中，也可以利用AI工具輔助文案及視覺創作，在進入廣告製作提報階段後，更快速地聚焦品牌與議題，課程中與學生共創，從創意與觀點出發，策略性的報名競賽，同時策略性思考AI工具如何應用廣告作品優化質量程序中，同學可以嘗試不同的AI工具進行測試，讓廣告作品更加分！
114年度「AI應用實踐廣告創作與創意」計畫，則進一步將AI運用連結廣告業的實際工作情境。過去在廣告創意視覺規劃及文案概念提案時，往往需要投入大量時間與人力，並經過反覆溝通與修改。透過AI工具生成所需素材，可以在初期溝通創意視覺與文案時協助聚焦，待方向確認後再進一步調整，節省溝通成本。
114年度課程共有63位學生參與，課程規劃完成14支廣告短片、14件作品競賽投稿，並安排期中製作提報及期末成果發表。課程所設定的學習方向，包括廣告創意企劃實踐、技術應用、自我實踐創作與美學、創新文案、美學感知及創意發想等能力。
三、持續引進業界經驗，增加學生實務學習機會
除了課程中的創作訓練，我也持續與業界進行產學合作，讓學生有更多參與實務學習的機會。
在課程中，我曾申請業界師資及橋接學產合作課程，將業界師資導入教學；也透過產學合作計畫，帶領學生參與節目行銷、微電影拍攝等實務製作。
▲ 持續與業界進行產學合作，增加學生參與實務學習的機會。
本人於110學年度開始積極實行產學合作計畫，至今已經五年的時間，希望走出教室讓學生參與實作，受到業界高規格的檢視機制，與業界專家討論評分和合作方式，讓學生實務學習為導向，教師優化教學實務為基礎來進行，分別與博斯體育台合作體育類型劇情短片、遊戲橘子集團合作音樂短劇製作、衛訊傳播合作國際少年運動會轉播等，本校自製戲劇、節目作品，我也帶學生投入行銷等實務工作，在課程設計中帶入產學合作，檢討、驗收等機制，都比照業界標準。
橋接學產課程方面，111至113學年申請橋接學產合作課程，與聯廣傳播集團、艾斯傳媒深度產學合作，課程結合教師與業師的規劃，透過業界實務經驗與操作分享，讓學生在視覺取材與創作方式上有更多嘗試與突破的可能，並媒合工讀與實習、正式職缺等機會。
四、從課堂實作延伸至社會實踐
除了競賽與產學合作，我也曾執行本校大學社會責任相關計畫，帶領課程學生參與「兒童友善醫療環境推廣」，將課程學習與實際的社會議題連結。
▲ 執行大學社會責任相關計畫，推動兒童友善醫療環境。
這項經驗也是我在教學特優獎心得分享中所提出的教學成果之一。除了讓學生進行課程實作，也透過大學社會責任相關計畫，將實作內容延伸至兒童友善醫療環境的推廣。
五、善用校內資源，拓展實務教學
在實務教學方面，我也運用學校既有的創新資源，包括LVS智能攝製基地及實景攝影棚等，融入相關實務課程；同時指導學生運用AI工具進行影像虛實整合創作，也邀請業界片場、燈光公司，來與同學分享專業佈光技巧，並帶學生參訪業界攝影棚，讓學生了解業界運作模式。
從競賽參與、AI生成工具的應用，到業界師資、產學合作、USR及校內創新教學資源，這些都是我在課程中持續運用的教學方式。透過不同形式的實作，讓學生將廣告企劃、創意發想、文案與影像製作等課程內容，進一步運用於作品製作、競賽投稿及實務學習。
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