一門課程的教學品質，不僅取決於教師傳授多少知識，更在於學生能否將所學轉化為專業能力，並應用於真實情境。面對產業需求與專業知識的快速變遷，教師如何從課程目標、教學活動到學習評量，建立相互連貫的教學設計，讓學生逐步累積專業知能與實務應用能力，已成為大學教學品質精進的重要課題。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）專業教育的品質保證：從學程設計到治理責任。文章從專業教育的品質保證出發，探討學程設計、能力培育與治理責任之間的關係，也提供教師重新檢視課程內容、教學方法及學習成果的思考方向。透過明確的能力指標、適切的教學安排與持續性的學習回饋，讓課程不只是知識的傳遞，更能成為培養學生專業判斷、問題解決與實務應用能力的重要歷程。
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示意圖：本圖由教發中心企管組與ChatGPT協作生成
【教學新知】邀稿說明
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