面對生成式人工智慧的快速發展，高等教育課題已非與技術競逐操作速度，而在於如何引導學生從單純的技能操作走向系統治理與價值判斷。從傳統的「能力教育」跨越至「行動理性教育」，重新定位人機協作時代的教學與評量方向。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）從能力教育到行動理性教育：AI時代高等教育的下一步
文中探討大學教育面對人機複合生態系統時的三層核心能力轉型：從基礎的資料與程式操作能力，提升至整合情境與規則設計的治理能力，進而深化為關照社會倫理與制度選擇的文明能力。有助在課程設計與評量機制中，超越單純產出結果的查核，進而引導學生掌握問題形成的脈絡與責任承擔，提升課堂教學深度與學生學習成效。
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示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成
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