生成式 AI 已不再只是單純的搜尋與摘錄工具。隨著 NotebookLM 等知識管理工具的普及，引導學生從「被動接收」轉向「主動思辨」，成為提升學習成效的關鍵。本篇文章分享 MIT 研究生的學習策略，透過精準的提問（Prompt），將 AI 轉化為深度學習的對話夥伴，而不僅僅是處理文獻的電子螢光筆。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）AI趨勢｜NotebookLM： MIT研究生靠「3個關鍵提問指示」學懂課程。透過這些技巧，可以協助學生在撰寫論文或進行專案研究時梳理邏輯與激發創意，並在數位學習上提供新的啟發。
歡迎各位教師參閱！
示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成
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