面對生成式 AI 帶來的教育衝擊，科技導入的核心在於深化學生的思辨歷程，而非單純提供現成解答。當生成工具大幅降低了獲取資訊的門檻，教學設計更需保留學習過程中的認知挑戰，以引導學生在互動中發展批判思考與問題解決能力。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）最聰明的 AI 不給答案！愛沙尼亞「製造摩擦」的適性學習
本文借鏡愛沙尼亞數位教育經驗，提出以信任與學習目標為本的核心，使學生在引導與探究中保有學習動機與韌性。
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示意圖：本圖由巧玲與｜Gemini _Andy 協作生成
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