壹、前言：
擔任大學教師至今已有30年，體育教學一直是不同於各系所課程內
容，除課程核心價值外，施行方式也有差異。而學校以傳播貫穿各學門之教育理念，亦注入一股新流在運動與賽事上，讓體育傳播的跨領域學習，活絡且增廣了了本學門的教學範疇，真正讓體育運動與競技賽會得以延伸與運用，涵育世新大學𝝅行人，紮札實實接軌社會職場。
貳、教學事蹟：
- 指導學生而有優秀表現者：
為貫徹世新大學『傳播貫穿各學門』教育宗旨下，107學年至今負責企畫並執行高教深耕計畫『運動傳播𝝅型人才培訓計畫』，規劃課程並訓練學生直播世新大學各類運動賽會與體育相關新聞與節目製作，並承接教育部MOE電台體育推廣節目製作與運動競技賽事直播。109年參與培訓與活動執行學生人數79人，發表文字新聞稿51篇、SOD與精彩賽事影片31支，點閱量超過十萬次，內容如下：
- 校內活動：直播學校新生盃排球賽、籃球賽，系際盃排球賽，籃球賽與
各式體育健康促進專題講座新聞製作。
- 校外專案：教育部運動產業博覽會新聞節目製作、全中運、全大運體操
轉播、全國大專男子、女子籃球聯賽新聞製作、全國高中籃球聯賽JHBL組比賽直播與新聞製作、大專足球聯賽直播與節目製作。
- 提升教學品質之事蹟者：
製作學生課程訓練與回饋表，記錄每週課程活動量、課後規律運動量與身體知覺量表之變化圖表，並定期討論個案訓練量對身體能力與體脂的影響，修正和調整訓練負荷與內容，提升課程學習動機，以達到教學目標之設定。109學年教學成果：66位同學體脂下降、30位肌肉量與基礎代謝量上升，5位同學前後測無差異，教學目標達成率95%（完成表定學習時數並完成紀錄與前、後身體檢測者合計101人）。課程採個案目標設定，完成身體組成與能力前測進行處方討論、執行訓練、檢測與監控、回饋修正、後測與成果分享，預計以此課程操作模式申請教育部『教學實踐研究計畫』。課程內容與安排：
（一）『健康體適能』課程：『減重朔身訓練』實踐於身體訓練處方。
- 論斤秤兩增肌降脂的運動課程。
- 身體組成與能力前後測驗。
- 記錄與調整訓練負荷與疼痛回饋。
- 完成課程與測驗、討論。
（二）『籃球』、『網球』課程：『肌肉動力訓練』實踐於球類之教學內容。
- 提升體姿儀態與肌力的控制課程。
- 徒手肌力展現與身體對抗。
- 持拍（球）肌力展現與方向控制。
（三）『大一體育』課程：『肌肉控制、協調、平衡與自動反射能力』學習為教學內容。
- 肌肉動力學：肌肉力量控制、協調、平衡。
- 身體知覺與運動反射能力之建立。
參、教學特殊事蹟：
- 教育部高教深耕計畫之『運動傳播𝝅型人才培訓』為世新大學『傳播貫穿各學門』教育宗旨下最佳的教學實踐成果。本人持續擔任自教學卓越計畫『運動主播龍』至今的『運動傳播𝝅型人才培訓』的執行與課程教師，培養與運動相關之賽事主播與新聞相關之人才上百人，舉辦各式活動與課程安排，而產出之新聞點閱量數十萬。教育部2018年起『深耕計畫』至今5年，為共同課程委員會『運動傳播𝝅型人才培訓計畫』籌劃與執行教師。
- 110年度高教深耕計畫之『運動傳播𝝅型人才培訓』，以執教之四個班級為培訓之招募對象進行訓練，合計有40人在相關課程培育下，增強賽事直播、影片拍攝、後製與播報能力，另強化賽事傳播與行銷能力下，承接校內外香國活動與新聞製作，期以無縫接軌下進入社會職場。
- 教育部體育署為培養大專校院傳播人才，特成立MOE運動賽事轉播平台，並鼓勵各校申請經費，轉播全國各級賽事。世新大學已經連續申請三年；並於110年11月至教育部體育署申請『110學年度運動傳播人才培育計畫』承辦『全中運』、『全大運』韻律體操比賽轉播，榮獲新台幣92萬元補助，提供本校『運動傳播𝝅型人才培訓計畫』培育下之世新學生展現訓練成果。
肆、後記：
教育工作是一切的根本，社會進步與發展之動力，更是國家競爭力重要基石，但百年計畫卻不能芽苗助長，囫圇吞棗式教學，唯有一步一腳印，反覆紮實操作，加上與時俱進之方法與工具，方能達標。