「如何差異化教學回應學生多元需求？」曾明怡副教授分享其在大學英文課推動的「多模態創作專題」。課程以外籍移工與新住民為主題，引導學生透過文字、口說與圖像等多元表達，進而培養溝通力、批判思考與多元識讀能力。
教學發展中心與您分享【教學新知】（轉載）：如何差異化教學回應學生多元需求？
課程結合小組合作、同儕互評與反思報告，並融入 GPT 等 AI 工具，以提升學習動機與參與度。雖仍可能面臨學生依賴 AI 或文化理解不足的挑戰，但循序漸進的引導能使課程更貼近真實情境，協助學生養成帶得走的核心能力，對課程設計具參考價值。
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示意圖：本圖由巧玲與ChatGPT_Andy協作生成
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