任教於世新大學，無論是否當選教學績優教師，看到諸多學子乘載著家人的期望與祝福，將人生精華與青春年少的四年交付予世新大學。我則想著，如何在與學生一學期的短暫課堂交會，開啟學生的眼界與人生起飛的勇氣。
由教學現場與經驗中，歸納世新大學以及Z世代學生的學習狀態與問題分別為：
- 專業意識缺乏：只想當玩家,不想當專家
- 學習動機薄弱：上課一條蟲 下課一條龍
- 務實致用不足：理論與實務無法知行合一
因此在教學的內容與方式設計調整：
- 理論實踐
課堂授課vs.學期任務
2.研究vs. 教學
- 人際/健康課程內容
- 學習 成就
- 學習=平時作業+測驗+學習態度
- 成就=創意+克服困難+自我效能
- 教學設計，以多元教學設計為核心，包括：
- 多重文本授課
- 案例研討
- 期末作業各組輔導
- 應用媒體與媒材
- 化整為零: 大班教學，小班效果
- 協同教學/擴業師資
多元媒材上：
- 閱讀(可堂轉述書籍內容，定位自我為有聲書)
創新的擴散 (羅吉斯 著)
新觀念/商品如何藉由媒體傳布給特定目標受眾(科技產物、健康醫療)
社群媒體前的兩千年 (湯姆‧斯丹迪奇)
媒體的演變歷程(由壁畫，紙張發明至社群媒體時代)對人類社會影響
跨國灰姑娘 (藍佩嘉 著)
雇主與雇傭；海外工作對女性的意義；外籍移工的全球化意義
- 以影片為文本
我的意外爸爸 (家庭溝通)
血緣 VS. 陪伴
笑笑談離婚 (人際衝突)
討論衝突的發展與管理
別告訴他 (健康與文化傳播)
文化、依附與自主；健康醫療中的訊息告知
- 系友及業界講師分享
- 學習後成果與作品
(詳見附件 一○九學年度教學績優學習成果 共九頁)
- 學術專長與教學連結
教學成長團體
| 主辦單位 | 講者 | 題目 |
| 「口語傳播+社群媒體>2」成長社群 | 2020/9/29
講者：吳泰毅助理教授 （交通大學傳播研究所） |
題目：社群媒體中的意見表達與迴避 |
| 「口語傳播+社群媒體>2」成長社群 | 2020/10/21
講者:闕河嘉副教授 （國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系） |
題目：語料庫分析工具(CORPRO)在社群媒體研究的應用 |
| 世新大學博士學程 | 2019.11.22聯合報系願景工程參訪暨學術交流活動 | |
| 世新大學博士學程 | 2020.11.3 移地教學–共作傳播創新與地方創生 |
研究生論文與口試委員
| 學年 | 研究生 | 論文名 | |
| 108 | 吳思涵 | 遼寧大學品茶會：推廣台灣茶之實踐與反思 | 論文指導 |
| 108 | 何佳霖 | 政策溝通懶人包初探性研究─以「非洲豬瘟」為案例 | 口試委員 |
| 108 | 陸希 | 智能手環與健康管理及健康意識喚醒——穿戴裝置的行動者網絡分析 | 口試委員 |
| 107 | 劉錦釗 | 探究在台修習學位陸生之跨文化適應 | 論文指導 |
| 107 | 楊豪 | 「壞」性有益？：BDSM（皮繩愉虐）實踐者的自我認同建構 | 口試委員 |
- 發表於國內外具審查機制之論文期刊
Yeh, Jung Hui Becky (2018). When People Become Patients: Fluctuations of Trust from the Cancer Patients’ Perspective. Chinese Journal of Communication, 11, 365-384. (SSCI)
秦琍琍，葉蓉慧，黃采瑛（2019）.「享瘦」還是「享壽」？減重食品的新聞敘事與框架建構。王文竹等主編《科學傳播論文集10》，18-37。新北市科普產學合作支援計畫辦公室。（審查後收錄）
阮明淑，葉蓉慧 (2018). 〈血液知識中科學訊息的延伸與應用初探〉，《科學傳播論文集9》，70-87。(審查後收錄)
葉蓉慧，黃暐超 (2017). 〈社群網路時代民眾對新聞回應：以臉書民眾對台灣流感議題回應為例〉，《科學傳播論文集8》，103-113。(審查後收錄)
- 校外服務與教學
【109深耕計畫-樂血：新媒體環境的血液健康資訊內容策展與健康傳播】
【校外服務】
校外服務
博仁綜合醫院 全院專題演講《關於溝通：醫病關係的起伏與更迭》2020/02/03
台北護理大學 UFO課群教師 專題演講 2020/03/18
台北市立萬芳醫院 /台北醫學大學醫學系五年級【臨床跨文化實例介紹】 2019/08/29
新北市三峽恩主公醫院 專題演講 2019/06/19
台北市萬芳醫院 一般醫學教師研習營 2019/06/15
台北市醫師公會 醫學倫理與糾紛講座講師 2018/10/25
台北市萬芳醫院 專題演講 2018/10/19
台北市萬芳醫院 一般醫學教師研習營 2018/06/2