各位老師、同仁：
OCW 和 MOOC 有一些差異，
【註】參見近日 (2) OCW、(1) MOOC、(3) 主要平台 公告。
其中之一是，國外 MOOC 平台建置之初，是有考量到未來「商業模式」的 ，
（※ 可以對課程收費，或對證書收費。）
一個是〝知識無價〞，一個是〝知識可以有價〞
但，不管兩者有何差異，都是開課機構卓越教學的展示場 (或競技場)。
OCW 與 MOOC 的簡單比較
OCW
MOOC
名稱
Open CourseWare
開放式課程
Massive Open Online Course
大規模開放式線上課程
※ 台灣譯名：磨課師 (MOOCs)
※ 中國大陸譯名：慕課 (MOOC)
里程碑
2002 年
(MIT 50 門先導課程上線 ，引發後續效法)
2012 年：MOOC 元年
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最新消息
(3) MOOCs (磨課師)、OCW (開放式課程) 主要平台
各位老師、同仁：
MOOC(s) (磨課師) 和 OCW (開放式課程) 是教師指定「參考書目」的好來源！
【註】參見近日 (1) MOOC、(2) OCW 公告。
那麼，國際上和台灣 MOOC、OCW 主要平台有哪些呢？
教育部近年來大力推廣「開放教育資源 (OER)」，
一再鼓勵各校師生善用台灣的 MOOC、OCW 平台進行「數位學習、自主學習」。
【參見先前公告】
．2022/04/08 教育部《開放教育資源 (OERs) 線上工作坊》2 場次，值得報名！
．2022/04/22 「開放教育資源 (OER)」(1)：福音、佛心！就是想讓您用，不需擔心智財權
．2022/06/09 「開放教育資源 (OER)」(6)：數位學習、教育部 & 臺灣開放式課程暨教育聯盟
請注意，不同於 OCW 課程沒有日期限制，MOOC 的許多課程是有開始／結束日期的。
（註：根據研究 (就人之常情啦)，沒有時間限制的...
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【轉知】📣111年USR SIG系列活動第二場次《風起雲「蛹」：從破繭、生澀到華麗起飛》
不同於傳統以學術導向為目標的研究行動，深耕在地實踐的大學專案教師與博士後研究員，往往需要投入了大量的時間、精力，從事與社區鄰里互動、帶領學生田野實作等研究以外的事務。然而，要如何兼顧社區事務又能有時間與精力進行學術發表寫作？有什麼方法可以加速場域實踐的研究資料蒐集與產出？這些可能都是實踐型學者期待交流討論的議題。
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本場次將邀請執行過社會實踐相關計畫、且發表多篇USR相關學術報告與著作的專案教師或博士後研究員現身說法，提示大家如何從USR實踐過程中提煉出學術報告／著作發表的秘訣。竭誠邀請您一起參與。
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活動詳情
活動時間：111年8月16日(星期二) 13：00-17：00
辦理方式：採小規模實體、線上直播(youtube)辦理。
活動議程：https://reurl.cc/leVkjl
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報名資訊
報名時間：即日起至111年8月10日(星期三)17：00止
報名網址：https://reurl.cc/MN1nWk
注意事項：
將於111年8月19日(星期五)寄出活動行前通知，並告知與會類型及直播連結等資訊。
歡迎大家踴躍報名參加，謝謝！
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【轉知】【USR推動中心】111年USR共培活動第六場次《從領域到場域，大學轉型的金燈台：校務支持、大學與社會、大學的特色》
對大學社會責任(USR)實踐有興趣的大學師長夥伴，您好：
111年度大學社會責任計畫「共同培力系列活動」第六場次，將於111年8月23日(星期二) 09：30-16：30，採實體結合線上，雙軌進行。
社會責任實踐是大學本身獲得社會認同的重要途徑，也是大學特色營造的重要基礎。大學應基於自我定位與前瞻發展，以學術眼光凝視所處區域的社會公共議題與發展需求，規劃社會責任實踐的目標及主軸，充分融入校務治理架構。透過校務拓展與社會實踐參與的過程，發揮實質社會影響力。
近年各校落實USR實踐，走出校園、了解社會變遷與產業變動，攜手社區投入在地關懷、人才培育、環境保護等，並擴大公民議題參與，將USR的精神融入辦學主軸，進行大學轉型。本次活動規劃，邀請於USR實踐過程中，將USR融入大學特色，表現亮眼的學校進行分享。期待您一同來加入USR的行列，竭誠邀請您一起參與。
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活動名稱：
111年USR共同培力系列活動第六場次《從領域到場域，大學轉型的金燈台：校務支持、大學與社會、大學的特色》
活動日期...
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【轉知】教學實踐研究計畫－110年度成果交流會
110年度教學實踐研究計畫
學門成果交流會
教育部自107年起，補助個別教師執行教學實踐研究計畫，希望透過計畫執行，記錄教學實務現場重要議題，並聚焦各類提升教學品質與學習成效之創新課程、教學策略與評量工具發展之交流討論，對學生學習成效與競爭力提升相關議題提出在課室中可行的解決方案。
一、活動說明
110年度計畫將於111年7月31日結案，為提供所有計畫執行教師交流討論互動平台，經教育部核定於8月份【實體辦理】6場學門成果交流會。本次活動採全口頭發表，敬請計畫主持人預留時間出席交流會，並在所屬學門交流會當天向評選委員講解計畫成果，以完成學門成果發表。
110年成果交流會活動網站https://sites.google.com/view/moetpr110meeting【內容將持續更新，敬請計畫主持人留意】
二、成果交流會時間
場次
日期
交流會學門/專案
協辦學校
舉辦地點
1
111/8/09(二)-
8/10(三)
商業及管理學門(8/9-8/10)
民...
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(2) OCW：開放式課程 (OpenCourseWare)
各位老師、同仁：
當 2012 年國際四大 MOOC 平台陸續上線，以至這年被稱作「MOOC 元年」，
莫忘了，在這之前，有個石破天驚的 OCW (開放式課程)！
2002 年，麻省理工學院 (MIT)，一個對自己〝教學卓越〞有信心的學府，
把它的課程（課綱、教材、...） 一股腦兒公開出來，供〝全世界〞免費自學，
並號召了其它有相同理念的頂尖大學一起加入，令世界各國有心的學子感激莫名。
（※ 2004 年，朱學恆撥出他翻譯「魔戒」賺得的版稅，
啟動 OCW 的中文翻譯計畫「OOPS」，號召大批義工把這些課程翻譯成中文。）
後來的 MOOC 就是延續了這樣的〝一流教學、知識共享〞 的精神，
再結合已成趨勢的「微教學影片」，席捲了教育界。
（※ 參見：可汗：讓我們用「影片」重塑教育）
可是，OCW 還是存在喔！
以下本中心將 OCW 略分成三階段／型態如下，供您參考：
（OCW 與 MOOC 的簡單比較，請見後續公告。）
【階段／型態一】開創時代
【階段／型...
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(1) 不可不知！MOOC(s)（磨課師）：大規模．開放．線上．課程
各位老師、同仁：
MOOC（Massive Open Online Course，大規模開放線上課程）
※ 台灣譯名：磨課師 (MOOCs)
※ 中國大陸譯名：慕課 (MOOC)
起源於〝開放教育資源 (OER)〞的思潮。
2012 年被稱作「MOOC 元年」，因為這一年國際知名 MOOC 平台陸續上線（另見公告)
"MOOC" 是教育部近年來大力推動的〝開放教育資源〞項目：
(1) 學校／老師可以製作磨課師課程，開放予大眾學習。
(2) 老師在教學上，可以善加運用他人的磨課師，提升學生學習成效。
（例如做為 "指定參考書"，或直接使用某門 MOOC 課程中的某幾個單元的內容。）
（參見公告：2022/04/08 教育部《開放教育資源 (OERs) 線上工作坊》2 場次，值得報名！
2022/04/22 「開放教育資源 (OER)」(1)：福音！就是想讓您用，不需擔心智財權）
這也是鼓勵學生「自主學習」、社會大眾「終身學習」的...
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教育部辦理 111 年度第 2 梯次「數位學習課程認證審查」8月1日起受理申請
各位老師、各開課院系所：
教育部為落實數位學習認證制度，以確保數位學習品質，故辦理「數位學習課程 」認證審查。
111 年度第 2 梯次之認證審查，即將於 8/01~8/31 受理申請，
請本梯次（或未來梯次）有意願申請者，務必了解課程認證指標之通過標準。
請參見：教育部「數位學習課程」認證指標 (109 年 9 月修正版)，值得參考
申請資訊如下：
（繼續閱讀…）
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【數位實務資訊】ODF 檔 (2)：Word 如何存成 ODF 檔？
各位老師、同仁：
圖資處日前 (7/13) 公告了 (訊字第111041號)：
《轉知教育部來函，請持續推動政府文件標準格式(ODF-CNS 15251)相關事宜》
摘錄其中數點如下：
(二) 學校網站及資訊系統如有對外提供可編輯文件下載，應支援 ODF 文件格式。
(四) 學研計畫文件、成果等相關文件、表單，優先以 ODF 文件格式製作。
(五) 競賽活動繳交資料可編輯文件應接受 ODF 文件格式。
(六) 鼓勵教師以可製作標準 ODF 文件之教育軟體作為教育應用工具。
本中心繼之於前封公告提到《ODF 檔 (1)：不可不知的檔案格式》
那該怎麼把文件存成 ODF 檔呢？
（繼續閱讀…）
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【數位實務資訊】ODF 檔 (1)：不可不知的檔案格式
各位老師、同仁：
您是否自己（或讓學生）感受過以下這兩種痛苦呢？
【痛苦１】
下載了一個申請表／試卷，打開檔案卻沒法填入資料／答案，因為它是 PDF 檔！
只能列印後，再手寫；
不只常常格子很小很難填，
而且萬一填壞了，只好再列印一份，小心再重填一次；
而收到申請表的承辦人員也很痛苦，因為常常字跡很難辨認，
且因為不是電子檔，所以也無法透過 copy/paste 方式彙整資料～
【痛苦２】
將有一堆表格 的 PDF 檔 copy 後貼上 Word，表格的格式都沒了，
散成一堆文字，頁碼、頁尾等等內容還亂摻在裡面～
解決方法很簡單，Word／Excel／Powerpoint 做好後，
將檔案另存一份 ODF 格式就好了！ （繼續閱讀…）
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重要通知【eLearn 主機】7/16 (六)～07/17(日) 將暫停服務
（請有 TA 的教師，也轉寄予您的 TA 知道，謝謝！）
各位老師：
本校 eLearn 平台，因應圖資處主機作業系統升級，
將於如下時段內暫停服務：
eLearn 暫停服務時段
7/16 (六)～07/17(日)
10:00~15:00
請暑修班老師如有公告要寄送全班，請提前發送。
如有上傳檔案，請確認檔案是否完整上傳。
請參見圖資處消息發佈：
http://cc.web.shu.edu.tw/lis111037/
節錄如下： （繼續閱讀…）
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【eLearn 平台】張貼「課程公告」小心機：to email or not to email〝全班〞
各位老師：
先前公告提及《張貼「課程公告」時，可設定順便〝寄給全班〞同學》。
若不寄給全班，除非學生主動登入【eLearn】公告版查看，不會知道老師有張貼公告，
若是寄了，學生已從 email 得知〝完整〞內容，通常就不會再進【eLearn】公告版查看，
老師也就無法從平台的「點閱」數據得知該則公告被點閱了幾次。
【課程公告版】可查看每則公告的【點閱】次數
※ 如果您想要兩者兼顧，以下兩種〝留一手〞的作法供您選擇：
（繼續閱讀…）
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【eLearn 平台】110-3 (暑假) 課程空間已建立，選課名單已匯入但仍會有變動
各位老師：
暑假 (110-3) 所開授之課程 （含先修班），
均已匯入【eLearn 教學平台】，並建立課程空間了，
您可以張貼「課程公告」叮嚀學生，或上傳授課教材，
也可以設定「作業」讓學生繳交，或進行「線上測驗」。
另，先修班的老師，可以趕快設定「教學助理」，讓 TA 來協助您。
暑假開課的老師，辛苦您了！
大家一定要平安健康喔！
簡版操作說明 ：
（繼續閱讀…）
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世新高教深耕計畫 邁向智能傳播即戰大學
文／吳永乾．世新大學校長
陳清河．世新大學副校長兼教務長
陳彥龍．世新大學教務處教學卓越中心主任
為協助大學建立自我定位及發展特色，教育部推動高等教育深耕計畫（簡稱深耕計畫），以五年為期，自107年至111年，在「落實教學創新及提升教學品質」、「發展學校特色」、「提升高教公共性」及「善盡大學社會責任」四大面向，協助大學配合社會趨勢及產業需求進行教學方法之創新，進而發展大學多元特色，培育新世代優質人才。世新大學（簡稱世新）設立於民國45年，迄今已逾一甲子。創辦人成舍我先生以「德智兼修，手腦並用」為校訓，擘劃「理論與實務結合、知識與品德並重」的教育方針，致力於培育具有專業知能的新聞傳播人才。民國80年本校改制為兼容多元學科領域的「世界新聞傳播學院」，繼於民國86年奉教育部核准改名為「世新大學」；此後，秉持以傳播貫穿管理、人文社會、法律各學門的教學實踐，辦學特色鮮明，在臺灣高等教育界獨樹一格。
世新自我定位為「精緻的教學卓越大學」，重視學生學習成效與平等受教權。為因應數位傳播潮流，本校所執行之深耕計畫，是以本校中程校務發展計畫為主體（如圖一），以「建構兼備自由風氣與人文精神之...
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