教育部自107年起推動教學實踐研究計畫，旨在協助教師研究、升等，提升教學品質、重視學生學習過程及提升學習成效； 為協助申請教師及學校承辦同仁更加瞭解本計畫徵件流程，將於民國112年10月24日（二）10:00 –12:00（暫定）以線上會議方式辦理「113年計畫徵件說明會」。   一、會議對象：對本計畫有興趣之教師、學校計畫承辦人、行政同仁 二、會議模式：Cisco WebEx（會議連結將於報名後另行提供） 三、會議日期與時間：112年10月24日（二）10:00 –12:00 四、 報名網址：https://www.surveycake.com/s/mQvw9  另，為進一步協助師長們了解計畫屬性、申請流程、校內行政程序及學校能提供之相關協助， 您也可以選擇報名校內說明會議，讓我們聽取教育部說明會議時，同步協助您了解教學實踐研究計畫。 一、模式：中心以Cisco WebEx同步播放教育部說明會 二、地點：S1204會議室 三、時間：112年10月24日（二） 09：30-09：50 報到...

一、配合國家雙語政策，提升全英授課新知，本校特邀以下三位專家學者講授EMI教學技巧： (一) Dr. Russell, Cross Associate Dean (Research) Languages and Literacies Education Melbourne Graduate School of Education, Australia. (二)Dr.Yi-Chin Hsieh, Senior Lecturer, Language and Communication Centre (LCC), Nanyang Technological University, Singapore. (三)Prof. Curt Michael Beaudin, Assistant Professor of Department of English, National Kaohsiung Normal University. 二、活動期程：112年10月27日至112年12月22日。 三、活動地點：本活動採線上進行，報名錄取後，活動連結將以e-mail發送。 ...

一、依國立陽明交通大學來函，教學實踐研究北部區域基地辦理「教學實踐研究論文工作坊」，敬邀師長踴躍報名參加。 二、活動資訊： (一)活動時間：112年10月24日（二）13:00-16:00。 (二)活動地點：和選旅風起廳（新竹市大學路16號一樓）。 (三)活動講者：張新仁教授（大學入學考試中心主任、《教學實踐與創新》編輯委員）。 (四)參加對象：已有教學實踐研究計畫成果之大專校院教師。 (五)報名方式：即日起至10月20日（五）中午12:00或額滿20人止，本活動採線上報名：https://forms.gle/T9KA5oQjdh8ckmuG7，如不符參加對象之資格者，主辦單位將婉拒報名。 (六)研習證明：全程參與並完成簽到者，活動結束後核發電子式研習證明。 (七)聯絡方式：國立陽明交通大學教務處教學發展中心吳婉萍助理，電話：03-5712121分機50143，E-mail：wanping@nycu.edu.tw

一、國立陽明交通大學辦理「從教學現場找解方：跨領域專業教師增能系列講座」研習系列活動，分享協商劇場的教學實驗、開放式課程企劃與執行、性別教育的課堂實作等主題，以供高中及大專教師作為教學實踐之參考。 二、活動日期：112年12月2日（六）。 三、名額：60人。 四、報名時間：即日起至112年11月27日（一）中午12:00，或額滿為止。 五、活動地點：國立陽明交通大學浩然圖書資訊中心B1國際會議廳（新竹市東區大學路1001號）。 六、活動費用：1500元，敬備午餐及課程講義。 七、報名網址：https://forms.gle/LfVp9YrQbRxwgLM7A。 八、活動結束後全程參與者將核發公務人員終身學習時數或教師研習時數。 九、洽詢窗口：國立陽明交通大學出版社郭先生（03-5712121#50166）。

一、活動日期：112年10月29日(星期日)上午9時至下午5時 二、活動地點：實踐大學-N棟圖資大樓B2國際會議廳(台北市中山區大直街70號) 三、活動對象： 全國有意從事ESG相關教學之教師 四、課程費用：新臺幣3,500元(發票由環球傳承臺商學苑股份有限公司開立)，含證照與考試費用、種子師資研習證明、講義(電子檔)及午餐 五、報名方式：https://pse.is/59y79d 六、聯絡資訊：實踐大學推廣教育部 張玉屏小姐，Tel：(02)2538-1111 #1568  ，E-mail：okok@g2.usc.edu.tw。

一、本校為促進教師落實創新教學，謹訂於112年11月2日(星期四)12:00舉辦「教學實踐績優計畫工作坊：計畫撰寫與執行經驗分享」，邀請教學實踐績優計畫得獎教師分享計畫撰寫與執行計畫的心路歷程，希冀透過此工作坊進行實務經驗分享與交流，讓與會老師們更了解教學實踐研究計畫的內涵，協助教師規劃教學實踐研究計畫撰寫要素，達到提升教學品質並幫助學生增進知識學習的相關成效。 二、活動資訊：112年11月2日（星期四）12：00－14：00 （一）第一場：生技農科學門－生科系辜惠君老師 （二）第二場：教育學門－心理系蔡春美老師 三、活動地點：輔仁大學濟時樓地下室 四、本活動採線上報名，請掃描海報 QRcode或報名網址：http://activity.dsa.fju.edu.tw/Activity.jsp?activityID=31452，敬請協助宣傳。 五、聯絡資訊：輔仁大學教務處尤文伶小姐，電話：（02）2905-2320，E-mail：055769@mail.fju.edu.tw。

一、活動說明： 連結公共服務的學術(Engaged Scholarship)是美國高等教育自 1990年起，積極倡導的議題，呼籲學術不再只是獨立於社會的專業知識，而是「教師有系統地符合學校宗旨與目標，連結學術相關工作，透過教學、研究和服務，以整合社區需求 」(Campus Compact, 2007)。 因此連結公共服務的學術，是學術與社會共同發展一種互惠、協同的知識生產關係，其目的不在於否定傳統的 學術價值，而是更加擴大，深植高等教育應培育出能投入公共服務公民的可能性 (Boyer, 1990)。期盼透過本次教師工作坊，能與高等教育工作者一同思索，社會實踐 對於大學所追求的學術價值、教師的個人成長與課程革新，以及學生的價值選擇與未來發展，究竟有哪些實質的影響力。 二、活動時間：112年11月9日(星期四)中午 12:00~14:00 三、活動地點：東海大學展學廳(人文大樓 H321) 四、專題講員：明新科技大學 邱筱琪老師 五、參加對象：全國大專校院教職員 六、報名網址：https://reurl.cc/blzKMo，即日起開放報名至112年10月...

我是通識教育中心助理教授邵祖威，首先很感謝學校給予我的肯定。 該年主要教授課程為「中國政治精神」、「台灣族裔與歷史認同」、「史記人物與政治」以及「生活講座」等課程。在課程安排上，我會首先思考，想教給學生什麼？歷史對大部分學生而言是距離遙遠的，我又該如何讓過去的歷史貼近學生們的生活？以下我將針對這些課程的安排進行說明，並希望各位同仁能給予指教，讓我能更加改進。 首先是「生活講座」，這門課程主要是邀請講者來校與同學進行座談分享，在邀請講者的部分，主要是以世新畢業的學長姐為優先對象，最主要是希望藉由共同的學習經驗能獲得共鳴，另也廣邀各行各業的講者分享該工作的內容，由於在校同學們很多或許想從事某樣工作，但對該工作不見得瞭解，因此若能藉由業界講者直接與同學分享工作內容，或可讓在校生能有些基本的認識，也可藉此機會與講者進行交流互動，有利其將來工作的選擇，同時部分講者若有實習的機會，也會在此課程跟同學宣傳，達到交流的目的。 「中國政治精神」這門課部分，主要講述自先秦以來至現代中國政治精神的發展與內涵，課程內容雖以中國歷史為主，但我會找尋相關的新聞或時事與同學進行討論。 「台灣...

一、教學上主要以下列五大方針為教學方針，簡述如下： 資訊及時化：每週課程前十分鐘會先跟同學分享上週所發生且跟課程相關之新聞，並提供思考的方向。此方式也能讓進修部較早到校的學生得到與課程中不一樣的資訊及和教師互動討論的時間。 課程結構化：(1)在上課前會強調章節大綱的說明，讓同學瞭解課章節內容間的關聯性與邏輯性，以進一步訓練學生讀書時的結構化能力。 討論系統化：每學期各課程會安排3-5次的小組”短個案”討論，討論完後除了會要求各組繳交小組討論心得外，同時會利用黑板圖式與問題引導的方法提供同學思考依據，而非只是無系統無結論的小組討論，如此可加強同學對於個案與課程的聯結性。 互動全面化：在課程中間休息的過程中，會採用走動式互動與坐在教室後排的同學聊天，並藉由聊天從中瞭解同學對課程講授是否有任何問題與相關建議。 課程有趣化：由於國際企業管理為高階管理課程，為了讓同學感受實際管理競爭的情境會根據課程導入相關遊戲與競賽，讓同學可從遊戲中進一步瞭解書本中一些管理概念上的運用，如BOSS競賽。 二、除了以上五點教學方針，對自己課堂中的要求則是 絕不遲到...

任教於世新大學，無論是否當選教學績優教師，看到諸多學子乘載著家人的期望與祝福，將人生精華與青春年少的四年交付予世新大學。我則想著，如何在與學生一學期的短暫課堂交會，開啟學生的眼界與人生起飛的勇氣。   由教學現場與經驗中，歸納世新大學以及Z世代學生的學習狀態與問題分別為： 專業意識缺乏：只想當玩家,不想當專家 學習動機薄弱：上課一條蟲 下課一條龍 務實致用不足：理論與實務無法知行合一   因此在教學的內容與方式設計調整： 理論實踐         課堂授課vs.學期任務 2.研究vs. 教學 人際/健康課程內容 學習 成就 學習=平時作業+測驗+學習態度 成就=創意+克服困難+自我效能   教學設計，以多元教學設計為核心，包括： 多重文本授課 案例研討 期末作業各組輔導 應用媒體與媒材 化整為零: 大班教學，小班效果 ...

壹、前言： 擔任大學教師至今已有30年，體育教學一直是不同於各系所課程內 容，除課程核心價值外，施行方式也有差異。而學校以傳播貫穿各學門之教育理念，亦注入一股新流在運動與賽事上，讓體育傳播的跨領域學習，活絡且增廣了了本學門的教學範疇，真正讓體育運動與競技賽會得以延伸與運用，涵育世新大學𝝅行人，紮札實實接軌社會職場。   貳、教學事蹟： 指導學生而有優秀表現者： 為貫徹世新大學『傳播貫穿各學門』教育宗旨下，107學年至今負責企畫並執行高教深耕計畫『運動傳播𝝅型人才培訓計畫』，規劃課程並訓練學生直播世新大學各類運動賽會與體育相關新聞與節目製作，並承接教育部MOE電台體育推廣節目製作與運動競技賽事直播。109年參與培訓與活動執行學生人數79人，發表文字新聞稿51篇、SOD與精彩賽事影片31支，點閱量超過十萬次，內容如下： 校內活動：直播學校新生盃排球賽、籃球賽，系際盃排球賽，籃球賽與 各式體育健康促進專題講座新聞製作。 校外專案：教育部運動產業博覽會新聞節目製作、全中運、全大運體操 轉播、全國大專男子、女子籃球...

相較於其他系所的課業，法律學習更加重視閱讀、寫作的能力。法律本身即是一門論證的技藝，要成為這門技藝的工匠，掌握文字是最初也是最終的要求。明白這點後，要學習好法律就不會是難事。而作為大學的教師，能讓學生了解並且養成這樣的能力，便是職責所在，這也是我在教學上的準則性指標。 抛磚引玉、野人獻曝，以下將教學上的心得分三點如下：   一、明確學生需求 首先，以入學時的程度來看，本校學生的能力在法律系學生中約為中等程度，這個程度的學生，只要能適當引導再加上自己努力，即足以應付國家考試，而大部分的學生也多以此為目標。再者，以國家考試為導向的教學方式，原即以基礎理論的熟稔為根本，兩者並不衝突，而是應該透過良好的規劃將其融合。因此，以國考為導向的教學方式應該與目前我國法律教育最為契合。 大學部學生在準備國考時常見的問題有三：第一、在眾多科目的，無法完整地掌握應考所需的所有資訊；第二、在準備考試的過程中，沒有明確的時間計畫；第三、在應考時，因為解題技巧與經驗不足而無法充分發揮實力。 本計畫即針對這三項難點所設計，因應的對策均係對症下藥： 第一、由教師及經...

    於107年8月1日到職後，在系上主要負責教授金融相關證照及實務實習等課程。在進入世新大學經濟學系任教的第1年開始，即積極洽簽實習企業，雖然受評人自108學年度才開始負責系上的實務實習課程，但自107學年度起即陸續完成統一證券、永豐證券、華南期貨、群益證券、上海銀行、思偉達創新科技股份有限公司、老虎牙子、星時代財經資訊有限公司、荔枝智慧股份有限公司、及各家保險公司等實習合約的簽訂，在「證券專業證照輔導」與「期貨專業證照輔導」的課程中以及課程外也積極輔導學生考取相關證照。     在教授金融證照的相關課程中，受評人不斷精進專業知識，並每學期更新課程內容以符合考照趨勢，透過課程，109學年度第1學期共有20位學生考取「證券商業務人員證照」，109學年度第2學期則有11位學生考取「期貨商業務人員證照」。在課程外也輔導多位學生考取「人身保險業務員證照」、「信託業務人員證照」，以及「證券商高級業務人員證照」，在課程內以及課程外輔導拿到證照的學生，在拿到證照後也於在學期間進入「國泰人壽」、「南山人壽」、「統一證券」、「永豐證券...