各位老師、同仁：
〝沉浸式〞可說是這二十年來一個令教育界、娛樂產業... 等心嚮往之的字眼，
有：沉浸式學習、沉浸式體驗、沉浸式展覽、沉浸式新聞... 等，
連簡報都有所謂的「沉浸式簡報」。
要達到〝沉浸〞的效果，不一定要使用到數位科技，
但隨著數位科技的進步，越來越容易達到〝沉浸〞的效果。
例舉如下：
沉浸式學習
提供可全然融入的學習環境，
例如：本校的「外語沉浸園」(英/日語沉浸園)
VR (虛擬實境)
體驗者透過眼鏡/頭盔等 VR/體感設備，進入 VR 世界
例如：本校「VR 體感區」
沉浸式展覽
體驗者不用戴眼鏡，展場使用「光雕投影」等技術，進行環景投影。
【維基百科】中文：光雕投影；英文：Projection mapping。
例如：本校「全媒體大樓」如下場地設施：
（繼續閱讀…）
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最新消息
新聞遊戲 (Newsgame)：國內外實例
各位老師、同仁：
正如「桌遊」已逐漸成為一種教具，甚至「桌遊設計」也成為「作業」類型之一，
而教育類的遊戲，也並不總是〝寓教於樂〞的，有一些是很嚴肅的。
（參見先前公告：寓教於樂，神偷卡門 (2)：Google Earth 地理觀光小遊戲）
「新聞遊戲」(屬於「嚴肅遊戲」類) 這幾年逐漸發展，（註：另有「沉浸式新聞」）
其目的在引起人們對某特定新聞議題的瞭解、反思、重視、產生切身感受，甚至喚起行動。
雖然〝嚴肅的新聞議題可否遊戲化〞仍有爭議，但已有許多國際知名媒體嘗試多年了。
（例如：《BBC》、《紐約時報》、《金融時報》）
其實，「新聞遊戲」與其說是「遊戲」，不如說是某種「互動」或身歷其境的煎熬「抉擇」。
「新聞遊戲」必須基於新聞事實、紀錄片，而且時效上需緊扣新聞事件或議題推出，
所以通常都是網頁小遊戲（有些只是簡單的按鈕點選），讓廣大的民眾可以很方便地觸及，
不會有「3A 遊戲大作」那種宏大的規模、視覺的華麗和刺激的玩法，
也因此製作上的最大困難，不在技術，而在於人道/社會關懷、議題選擇、...
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推薦活動：Canva 教學應用：8/26 (四) 資傳系教師成長社群 (線上)
各位老師、同仁：
老師想錄製活潑的簡報，並直接線上分享或下載 mp4 影片嗎？
行政單位想快速製作有設計感的活動海報、eDM 傳單，並下載圖檔嗎？
Canva 是近一兩年來非常受到校園喜愛的線上平面設計平台，
相較於先前公告介紹的《Loom：非同步簡報錄製、剪輯工具（瀏覽器版、桌機版）》
Canva 有更活潑、多元的模板和元素，也可製作動態片頭。
Canca 免費版的功能就已相當多，若想針對「校園」常見用途快速進行了解，
推薦您參加本週四 (8/26) 資傳系的這場線上活動：
110-1 資訊傳播學系．教師成長社群
講題：《設計救星 Canva 教學應用》
時間：2021/08/26 (四) 下午 3：00
講者：黃淑慧老師 （繼續閱讀…）
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Loom：非同步簡報錄製、剪輯工具（瀏覽器版、桌機版）
各位老師、同仁：
先前公告《瀏覽器 (5)：擴充功能／外掛 》
有興趣者，不妨試著在 Chrome 瀏覽器安裝一款 "Loom" 簡易螢幕錄製、剪輯工具。
去年國際疫情期間，只要透過 google 教育帳號 (edu.tw) 註冊，就可取得專業版 (pro)。
這款程式有瀏覽器「Chrome 擴充功能」版，也有「桌機版」，
可參看以下 Youtube 教學影片，看您喜歡哪一種，或者都安裝。 （繼續閱讀…）
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瀏覽器 (5)：擴充功能／外掛
各位老師、同仁：
先前公告《瀏覽器 (1)：Chrome、IE、Edge...，您偏好選用哪個？》
「瀏覽器」選用的其中一個主要考量，就是「擴充功能」(browser extension)！
參考影片：2021/04/28 電獺少女-女孩的科技日常
瀏覽器怎麼選？比較 Chrome、Firefox、Safari、Edge 四款
【比較３】擴充功能 (5'25" 起)
「擴充功能」或稱「附加元件／ 延伸功能／插件／外掛」(plug-in、add-on)。
很多軟體都可以加裝「外掛」(例如：Powerpoint)，讓它功能更強、使用更方便，
「瀏覽器」也不例外 (例如：免費版 Google Meet 加裝點名器)。
以 Google Chrome 為例，想查看自己目前已安裝了哪些，請參考如下擷圖：
Google Chrome：查看、管理「擴充功能」
（繼續閱讀…）
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瀏覽器 (4)：第三方 cookie、隱私權政策、數位廣告商怎麼辦？
各位老師、同仁：
先前公告提及《瀏覽器 (3)：如何刪除〝不想要〞的 Cookie》
您是否發現，很多都是針對「第三方 cookie」呢？
第一方 Cookie，是由您瀏覽的網站所建立。（也就是網址列中所顯示的網站）
第二方（就是「瀏覽者」您自己啦！）
第三方 Cookie，是由其他網站所建立。
（例如：某品牌在非隸屬於自家的網域 (例如：google 搜尋) 裡，埋放自己的代碼。）
由於「第三方 cookie」時遭濫用，個人隱私／消費者隱私 一再受到侵犯。
2018/05/25 ，號稱〝史上最嚴個資法〞，歐盟的《GDPR》生效了，
（維基百科：GDPR：歐盟法規 General Data Protection Regulation）
它加重企業「控管」及「處理」資料的責任，並強化個資當事人權益。
為符合新規範，以免遭到重罰，於是許多科技大廠紛紛修改「隱私條款」，
Google 也宣布將淘汰 Chrome 瀏覽器的「第三方 cookie」
然而「第三方 cook...
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瀏覽器 (3)：如何刪除〝不想要〞的 Cookie
各位老師、同仁：
日前公告提及《瀏覽器 (2)：Cookie 是什麼 "小甜餅"？吃，或不吃？》
如果您擔心隱私外洩，不想讓 Cookies〝內神通外鬼〞，
有幾個選擇如下：
使用「無痕模式」進行「私密瀏覽」
（從硬碟）刪除 Cookies
封鎖 Cookies
不過，cookies 有許多種，
雖然有些是惱人、不懷好意的，我們欲除之而後快（例如：第三方 cookie），
若是可信任網站的，則是好幫手，刪除/封鎖了會很不方便（例如：每次都要重複輸入帳密）
所以，清除前，請先想好您是要〝通殺〞所有 Cookie 呢，還是只刪除特定 Cookie？
先看看以下資訊，再視自己的情況決定喔~ （繼續閱讀…）
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瀏覽器 (2)：cookie 是什麼 “小甜餅”？吃，或不吃？
各位老師、同仁：
Cookie 簡單地說，就是〝記住您、認得您、追蹤您〞啦。
（維基百科：Cookie）
您的帳密、瀏覽記錄、在網站上的行為，被〝保留〞在某處，可以被〝追蹤、揣測〞！
如果您到某家很久前曾去過一次的店，都還沒開口，老闆就先對您說：「一樣嗎？」
您是覺得貼心呢？還是有些尷尬、疑惑、不安？
日前公告《瀏覽器 (1)：Chrome、IE、Edge...，您偏好選用哪個？》
「瀏覽器」選用的其中一個主要考量，就是「安全隱私性」！
第二次登入某個網站時，它先前已記下我們的「帳密」，不需再重複填寫，是不是很方便呢？
線上購物時，在好幾頁選了東西，最後來到了結帳頁面，流程是不是很順暢呢？
但，一時好奇點進某張圖片或標題，從此甩不掉源源而來的廣告，是不是很惱人呢？
這是因為有一個個叫做「Cookie」的「小型文字檔案」，儲存在您本機 (或手機)，
可用來辨別使用者身分，而您可能不知不覺間，已經被存了幾百個 Cookies 了！
有些 cookies 或許是您的好幫手，有些則可能不懷好意！
（參見另封公告...
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瀏覽器 (1)：Chrome、IE、Edge…，您偏好選用哪個？
各位老師、同仁：
「網頁瀏覽器」(Web Browser)， 通常簡稱為「瀏覽器」，
簡單地說，就是讓您〝逛〞「網站」、〝瀏覽〞「網頁」的應用程式，
只要您想上網搜尋資料，或進行線上教學、線上購物...，必得使用到瀏覽器。
而現在也有越來越多的軟體提供線上版 (不用在桌機安裝)，只要透過瀏覽器就可執行了。
您的桌機／筆電，安裝了哪一款瀏覽器呢？或者您同時安裝了兩三款？
自從 1990 年左右第一款瀏覽器推出以來，迄今已歷經幾輪的「瀏覽器世界大戰」了。
（維基百科：網頁瀏覽器、行動瀏覽器、網頁瀏覽器比較、瀏覽器大戰）
目前主要
曾經風光過...
Google
Chrome
Microsoft
Edge
Mozilla
Firefox
Apple
Safari
Microsoft
Internet Explorer
(網景)
Netscape
...
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【eLearn 平台】109-2 課程即將於 7/31 關閉，教師可自行延長學生觀看時間
各位老師：
學期結束了，不代表學習也要跟著結束。
雖然「eLearn 平台」每門課程預設的結束日期為至該學期最後一天 (然後隨即關閉)
（也就是說學生此後將看不到該課程內容，只有老師自己看得到。）
不過，您可〝隨時〞更改結束日期，讓有心學習／複習的學子可以繼續觀看教材，
或是瞭解自己期末報告／作業的成績、評語 ，觀摩他人佳作...。
（或者您的課程是全學年，擬讓學生於第二學期繼續觀看。）
「學而時習之，不亦悅乎！」
更改課程〝結束日期〞５步驟，簡示如後。
（繼續閱讀…）
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oCam：簡易又專業的「螢幕錄影」工具 ，適合非同步
各位老師、同仁：
先前公告提及《Google Meet (1)：螢幕錄影好簡單！全校都有帳號》
如果您〝嫌〞Google Meet 這類「同步視訊會議」軟體錄下來的 最高畫質只有 720p，
不妨試試 oCam 這款免費、簡易又尚屬專業的「螢幕錄影」工具。
（當然還有其他更專業的軟體，但對於一般教師而言，oCam 已經可以算專業了。）
oCam 免費螢幕錄影工具，操作簡單
選擇 oCam 或 Google Meet 進行螢幕錄影？簡單說明如下：
（繼續閱讀…）
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教育部「數位學習課程 」認證指標 (109 年 9 月修正版)，值得參考
各位老師、各院系所：
隨著「數位課程 (線上課程／遠距課程)」越來越普及、工具／平台越來越方便，
教育部也會適時修訂《數位學習課程認證指標及評定規準》，
以確保數位學習品質。
教育部即將受理申請的 110 年度第 2 梯次 和先前的第 1 梯次「數位學習課程認證審查」
均依據去年 9 月修正的《數位學習課程認證指標及評定規準》
（109 年 9 月 2 日臺教資(二)字第 1090125105 號函修正）
不論您是否申請數位學習課程認證，這些指標都很值得參考。
指標詳列如下。
另，教育部於 110 年度第 2 梯次的說明會中，特別提醒 110-1 指標未通過率排名，
其中「規範 4：師生互動與學習者間之互動」的 4-2、4-1、4-3 囊括前三名 (見下方擷圖)
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教育部辦理 110 年度第 2 梯次「數位學習課程認證審查 」，8月1日起受理申請
各位老師、各開課院系所：
教育部為落實數位學習認證制度，以確保數位學習品質，故辦理數位學習課程認證審查。
110 年度第 2 梯次之認證審查，即將於 8/01~8/31 受理申請，
請有意願申請者，務必了解課程認證指標之通過標準。
註：詳細「認證指標」，請參見另封公告：
《教育部「數位學習課程 」認證指標 (109 年 9 月修正版)，值得參考》
申請資訊如下：
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【轉知】教育部函知加拿大推動雙語教育非營利組織Languages Canada簡介1份供參考
一、Languages Canada為加拿大推動雙語教育之非營利組織，與各國於英語教師培育方面有豐富合作經驗，可依需求提供客製化師訓課程、英語外籍教師及教學工作坊等，請參考運用。
簡介點此
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【轉知】教育部《同步與非同步教學實務工作坊》擬參加者請速與本中心聯繫
各位老師：
教育部「數位學習認證專案計畫辦公室」將辦理《同步與非同步教學實務工作坊》
由於本工作坊列有錄取門檻，且每門課程以一位教師為限，並須由學校辦理推薦，
請有意報名之教師（擬規劃於 111 學年度上學期開設遠距教學課程），
儘速於 6/29 (二) 16:00 前與本中心聯繫。
相關資訊（參加對象、課程主題...）如下：
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