一、為呈現嘉南藥理大學推動112年高等教育深耕計畫「教學創新精進」、「善盡社會責任」、「產學合作連結」及「提升高教公共性」等面向之執行成效與亮點，特辦理該成果展，敬邀各校師生共襄盛舉與分享交流。
二、活動資訊如下：
(一)成果分享會
１、時間：113年3月7日(星期四)上午10時至11時。
２、地點：嘉南藥理大學英傑六舍V棟2樓創客講堂(V215)。
３、報名方式：採線上報名，即日起至113年3月5日(星期二)下午5時截止，報名網址：https://forms.gle/u6jwTA3yyC1jUbKn6
(二)靜態成果展
１、時間：113年3月7日(星期四)上午9時至3月9日(星期六)下午5時。
２、地點：嘉南藥理大學英傑六舍V棟2樓創客迴廊。
三、活動相關事宜請洽嘉南藥理大學教務處課務暨教學發展中心莊小姐，電話：06-2664911分機1132，E-mail：box1136@mail.cnu.edu.tw。
More
企劃管考組公告
【轉知】國立政治大學英語教學資源中心與教務處教學發展中心於3/4舉辦「跨校EMI教師教學增能工作坊」
一、 為汲取經驗、鼓勵教師發展雙語教學，國立政治大學特邀請臺灣大學EMI資源中心師長分享推展經驗。
二、 旨揭工作坊訊息如下：
(一) 講座主題：打破EMI迷思（Unveiling EMI: Dissolving Misconceptions and Addressing Challenges）
１、 What is EMI?（從臺灣大學資源中心-TLC的視角分享對EMI的看法）
２、 Why does EMI matter to us?
３、 What does TLC offer?（介紹TLC今年度提供資源與服務，邀請更多教師與學生善加運用）
(二) 講者：
１、 李婉甄老師，臺灣大學環境與職業健康科學研究所副教授兼EMI教學資源中心組長（Wan-Chen Lee ScD, Associate Professor, Institute ofEnvironmental and Occupational Health SciencesAssistant Director, EMI Teaching and Learning Center of ...
More
【教學知能】112-2「教師教學知能研習座談會」於113年3月6日辦理，歡迎教師報名參加，謝謝您！
各位敬愛的教師 您好：
為協助本校專任教師瞭解本校教學相關資源，同時幫助近兩年新進教師盡早適應教學環境，教務處教學發展中心特舉辦「教師教學知能研習座談會」，協助教師們掌握教學資源與專業成長支持機制，以提供教師們滿載的教學即戰力。
活動日期：113年3月6日(三)
活動時間：下午1點至3點
活動地點：舍我樓S406會議室
歡迎老師線上報名參加，111至112學年度新進教師務必參加，報名時間即日起至113年3月1日(五)中午12點截止，報名截止後將以e-mail送出報名成功通知。
若有任何問題，歡迎來電洽詢02-22368225轉分機82332乃倫，謝謝您！
More
【教學新知】（轉載）教育部學術倫理電子報：大學校園因應生成式AI之指引及教學建議
因應生成式AI發展快速，大學校園的教學與學習應該要如何因應，提供您參考！
（轉載）教育部學術倫理電子報：大學校園因應生成式AI之指引及教學建議
More
【轉知】淡江大學正舉辦探索者計畫「XPlorer ╳ USR 教育變革學習創新交流研討會」，歡迎共同參與！
淡江大學探索者計畫「XPlorer ╳ USR 教育變革學習創新交流研討會」
活動名稱：「 XPlorer ╳ USR學習創新交流研討會 」
活動時間：113年2月23日(星期五) 上午10時00分至下午3時40分
線上直播：https://www.youtube.com/watch?v=OXvfCDyQ_mA
本研討會聚焦於教育創新與變革的核心議題，旨在匯集來自不同領域的專家學者，結合推動學習創新的XPlorer計畫，以及強調大學對社會責任承擔的USR計畫，共同探討當前教育面臨的挑戰與未來發展方向。本會議安排涵蓋多元的主題，包括素養教育、跨領域學習、STEM學習、數位學習、科技融合、課程創新、自主學習、社會參與以及大學與社區的合作等。透過專題演講、小組討論、實作坊和案例分享，讓參與專家將有機會深入了解當代教育趨勢，並與來自不同背景的教育工作者交流想法。
「XPlorer ╳ USR 教育變革學習創新交流研討會」邀請教育部「XPlorer素養導向高教學習創新計畫」主持人焦傳金教授，以及長期推動台灣科普教育、科學與人文跨科際教育、跨領域教學等議題的陳竹亭教授，進行專題演...
More
【轉知】國立臺灣大學雙語教育中心舉辦「Leveraging AI in Your EMI Course with Fulbright」專家講座（報名至2/28截止）
(一)主題：Leveraging Al in your EMI Course。
(二)講者：Fulbright Taiwan學術交流基金會英語教學顧問邱翊瑋、William Leroux IV。
(三)時間：113年3月6日（星期三）14時30分至16時30分。
(四)地點：集思台大會議中心—亞歷山大廳。
(五)本講座採線上報名制，報名時間即日起至 2 月 28 日(三) 23:59 截止(報名連結：https://forms.gle/zeqsR5yVxSTef9U47）。
(六)講座詳情請參閱該中心網站：https://cbe.ntu.edu.tw/events/133
More
【轉知】國立陽明交通大學辦理113年度教學實踐研究區域基地計畫「教學升等經驗分享」線上講座（報名至3/8截止）
一、 (一)活動名稱：教學升等經驗分享。
(二)活動時間：113年3月12日（二）14:00-16:00。
(三)活動地點：Google Meet線上會議室。
(四)講者：張隆君副教授（國立臺北商業大學資訊管理系）。
(五)報名連結：https://forms.gle/WQwofzckNEMcWon86 。
(六)報名時間：即日起至113年3月8日（如截止日前額滿，提前結束報名）。
(七)參加對象：全臺大專校院教師及相關行政人員。
(八)招收人數：150名。
二、 本案聯絡人：國立陽明交通大學教務處教學發展中心吳婉萍助理，電話：03-5712121分機50143，E-mail：wanping@nycu.edu.tw
More
【轉知】國立中山大學雙語教育資源中心辦理112學年度第2學期「雙語教育跨校教師社群」申請（申請至2/29截止）
一、 國立中山大學辦理教育部雙語教育資源中心計畫，為促進大專院校教師建立雙語教育支持網絡，透過廣泛與多元的交流提升授課知能與自信，邀請全國大專院校教師申請成立雙語教育跨校教師社群。
二、 申請期程：即日起至113年2月29日(四)中午12:00。
三、 補助經費：每案最高新臺幣5萬元。
四、 執行期程：113年3月14日起至113年7月31日止。
五、 申請方式： 透過線上申請表繳交計畫書， 申請連結：https://forms.gle/6qQW4zpKDXgDKQxt7 。
六、 本案聯絡人：國立中山大學教務處教發中心莊先生， 電話: 07-5252000分機2113。電子郵件： hktsng@ mail.nsysu.edu.tw。
More
【轉知】文藻外語大學辦理「ESG初階管理師－種子師資培訓及認證班」
一、活動日期：民國113年3月9日(星期六)、3月16日(星期六)，上午9時至下午5時，共二場次。
二、活動地點：
(一)第一場次：民國113年3月9日，上課地點於文藻外語大學推廣部校本部辦理(高雄市三民區民族一路900號)。
(二)第二場次：民國113年3月16日，上課地點於文藻外語大學推廣部台北分部辦理(台北市中正區重慶南路一段147號8樓)。
三、活動對象：全國有意從事ESG相關教學之教師。
四、活動人數：預計每班招收50人，額滿為止。
五、詳情可上文藻外語大學推廣部網頁查詢，推廣部網址為：https://dee.wzu.edu.tw/，或洽專線
文藻外語大學校本部：(07)3458212，台北分部：(02)23708927。
More
【轉知】國立臺灣師範大學將辦理《EMI教師培訓》、《EMI教師專業社群補助計畫》、及《EMI人才與領導課程計畫》
一、國立臺灣師範大學EMI教學資源中心為因應2030雙語政策與國際化需求，將於112學年度第2學期辦理《EMI教師培訓》、《EMI教師專業社群補助計畫》與《EMI人才與領導課程計畫》，以推動各大專院校EMI教師與教學助理知能培力，期望達到EMI教師與教學助理增能之目的，並透過資源共享合作交流強化各校EMI課程教學之成果。
二、專案對象包含教師與學生：教師方面包含《EMI教師培訓》與《EMI教師專業社群補助計畫》，教師《EMI教師培訓》包含《EMI教師培訓—全英語授課》與《EMI教師培訓—EMI入門：如何EMI》兩種方案可供選擇；學生方面為《EMI人才與領導課程計畫》。茲說明如下：
《EMI教師培訓—全英語授課》：針對EMI教師，本專案包含「線上自學課程」及「成果發表」兩部分，參與本專案之學員於期限內完成線上自學課程，並實體參與成果發表會，即可獲頒本中心與美國在台協會（American Institute in Taiwan, AIT）聯合核發之「全英語授課證書」。
《EMI教師培訓—EMI入門：如何EMI》：針對EMI教師，本專案包含「線上講座」及「成果發表」兩部...
More
【轉知】教學實踐研究計畫中區區域基地（靜宜大學）徵求「113年教學實踐研究計畫區域基地跨校教師社群」（申請至3/10截止）
一、靜宜大學來函轉知教學實踐研究計畫中部區域基地徵求「113年度基地跨校教師社群」，旨揭教師社群以「提升教師教學研究能量」為主軸，期透過鼓勵教師跨校合作，共同研擬教學現場問題、研究規劃、精進教學方式及提升學習成效，進以投入教學實踐及研究。
二、跨校教師社群徵件摘要如下：
(一)每位教師以參加1個社群為限。
(二)社群成員至少5位教師，應包含至少1位曾獲核教學實踐研究計畫或以教學實務升等成功；且至少來自2所不同學校。
(三)每一社群最高補助新臺幣5萬元，以補助業務費為限；經費皆由靜宜大學進行核銷。
(四)執行期程自核定通過日起至113年11月30日止。
(五)由社群召集人於113年3月10日（日）前，寄送申請表電子檔至承辦人信箱（chiao0123@pu.edu.tw），內容不全或格式不符合者不予受理。
三、徵件說明會暨績優教師社群分享會：中區基地謹訂於113年2月29日（四）上午辦理「113年度中區基地跨校教師社群徵件說明會暨績優教師社群分享會」（Google Meet線上會議），邀請師長踴躍報名參與。
四、聯絡資訊：聯絡人：靜宜大學教務...
More
【轉知】教學實踐研究計畫北區區域基地（國立陽明交通大學）徵求「113年教學實踐研究計畫區域基地跨校教師社群」（申請至3/7截止）
一、國立陽明交通大學來函轉知教學實踐研究計畫北區區域基地徵求113年教學實踐研究計畫區域基地「跨校教師社群」，期望透過區域基地模式，鼓勵各校教師組成跨校教師社群，提升教師教學研究能量，提升教學品質，建構跨校教師專業知能。
二、跨校教師社群徵件摘要如下：
(一)由2校以上專任教師組成，每位教師以參加1個社群為限。
(二)社群成員4-8位教師，包含1名曾經獲得教學實踐研究計畫之教師，以有通過教學升等之教師為佳。
(三)每一社群最高補助新臺幣5萬元，以補助業務費為限；核銷時檢具經費領據至國立陽明交通大學辦理請款。
(四)執行期程自核定通過日起至113年11月15日止。
(五)由社群召集人於113年3月7日（四）前，至申請網頁（https://forms.gle/jFNX1yRcir1cvTmbA）填寫申請表、並上傳召集人簽章之社群運作計畫書及經費規劃表。
三、聯絡資訊：國立陽明交通大學教務處教學發展中心吳婉萍計畫助理，E-mail：wanping@nycu.edu.tw，電話：03-5712121#50143。
More
【轉知】教學實踐研究計畫北區區域基地（國立臺北科技大學）徵求「113年教學實踐研究計畫區域基地跨校教師社群」（申請至3/10截止）
一、教學實踐研究計畫北區區域基地（國立臺北科技大學）徵求「113年教學實踐研究計畫區域基地跨校教師社群」，為建構跨校教師支持網絡，鼓勵教師組成跨校教師社群，藉以提升教師教學研究能量與品質。
二、跨校教師社群徵件摘要如下：
(一)由2校以上專任教師組成，每位教師以參加1個社群為限。
(二)社群成員至少4位教師，包含1名曾經獲得教學實踐研究計畫或通過教學升等之教師及2位技專校院教師校院教師。
(三)每一社群最高補助新臺幣5萬元，以補助業務費為限；經費核銷時，經費核銷須檢附發票單據正本及活動紀錄表，以紙本方式郵寄至國立臺北科技大學辦理。
(四)執行期程自113年4月1日至113年11月30日止，並於12月15日前完成繳交成果報告書。
(五)由社群召集人於113年3月10日（日）前，寄送申請表電子檔上傳至表單（https://forms.gle/sBpRqh16cj1E9PmQ）申請。
三、聯絡資訊：國立臺北科技大學教務處教學資源中心陳薇羽小姐，電話：(02)2771-2171#1129，Email:vivian1012@mail.ntut.edu.t...
More
【教學新知】數媒系楊凱鳴老師：「書中自有黃金屋 – ARCS動機模式與翻轉教學提升電腦動畫課學習成效」
【教學新知分享：書中自有黃金屋 - ARCS動機模式與翻轉教學提升電腦動畫課學習成效】（撰文：楊凱鳴）
近年來，臺灣社會對學歷價值存在爭議。有人認為學校所授知識對未來職涯無實質助益，使學生忽略課堂，轉向勞動市場賺取微薄薪水。這種本末倒置的現象在個人過去的教學經驗中屢見不鮮。此外，臺灣社會強調高性價比（CP值），深刻影響學生對學科價值的評估，使多數學生更傾向學習「能夠馬上賺錢的知識」。然而，某些學科的難度可能導致學生誤判學科價值，進而影響整體學習成效。以電腦動畫為例，本系（數媒系）的專業必修科目，學生在尚未開始學習時通常興趣滿滿。然而，複雜的操作步驟與虛擬三度空間對於初次學習電腦動畫的學生來說較為困難，學生也因難度而誤判學科價值，進而逃避學習，甚至排斥學習，影響學習成效，認為電腦動畫是一門複雜難學且CP值低的專業科目。
ARCS動機模式是一種提升學生學習動機的教學策略，透過引起注意（attention）、切身相關（relevance）、建立信心（confidence）、獲得滿足（satisfaction）的四個要素，提升學生學習動機與學...
More
【教學新知】數媒系楊凱鳴老師：「生成式人工智慧在高等教育的機會與挑戰」
【教學新知分享：生成式人工智慧在高等教育的機會與挑戰】（撰文：楊凱鳴）
近年來，生成式人工智慧（Generative Artificial Intelligence）的發展已成為科技領域的焦點，引起了廣泛的興趣和應用。這項機器學習技術以其自主生成具邏輯性和意義的內容而獨具特色，涵蓋文字、圖像等多個領域。生成式人工智慧的崛起不僅推進了自然語言處理和深度學習領域，同時也拓展了應用範疇，包括醫療、金融和教育等。在這一浪潮中，OpenAI所開發的ChatGPT成為代表性的模型之一，其在自然語言生成方面的卓越表現引起廣泛注意，透過深度學習模型，能對多樣自然語言輸入提供近人類的回應，使其在教育現場成為引人注目的應用技術。
部分學者認為，ChatGPT在高等教育中應用具有潛在的優勢，其強大的自然語言處理能力使其成為理想的教學和學習工具，為教育者和學生帶來嶄新可能性。首先，ChatGPT能夠提供即時的問答互動，使學生能夠隨時解決疑惑，更深入地理解知識內容。這種互動方式有助於提高學生的參與度和學習效果。其次，ChatGPT能夠應用在自動評估學生作業上，...
More